好学习、求向上 | 翻转课堂十问十答系列1：你知道老师应该如何“讲”翻转课堂吗

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观点源文出自：《理解翻转课堂，从十个问题说起》《教育信息技术》2015年第11期  作者： 胡小勇，冯智慧　　在传统的课堂教学当中，教师往往会在课堂上占用很多时间来传授教学内容。教师在讲台上滔滔不断，学生在讲台下抬头听讲、埋头记笔记。但是翻转课堂这种教学模式颠覆传统的教学模式，把教学内容的教授搬到课下来进行，学生可以在课前进行知识的学习，在课堂上通过活动、讨论来进一步内化知识。但是这时候就会产生一个疑问，那翻转课堂上难道不再讲课了吗？是学生来讲还是教师来讲？我们来看一下美国林地高中的亚伦老师如何来进行翻转课堂的。        
         亚伦老师说课堂上的时间属于实践时间，主要是用来启发学生的思考，那么就不需要占用课堂时间来讲授。那么这么说，翻转课堂就完全不再需要老师讲课了吗？答案是：不是。实际上，教师在翻转课堂的课中是可以讲课的。亚伦老师想表达的是，教师不需要在课堂上利用时间来对教学内容进行讲授。正如视频里所说的，翻转课堂除了是为了教授知识给学生之外，更多的是希望让学生学会独立思考、获取信息和团队协作。所以在课堂上，教师无需一再重复教学内容，而是更应该在恰当的时机启发和指导学生，让学生在实践和讨论当中进一步的掌握知识，创造新知。　　所以在翻转课堂的课中，教师可以对课程内容进行整体的启发或、指导或总结，但要遵循“少讲”和“精讲”的原则。而对于课前诊断中发现的重点和难点，对于学生通过小组学习仍无法有效解决的问题，教师可以针对性的引导学生如何进一步的解决问题，并对问题的成因和解决进行一个系统的讲解。

　　但是无论如何，翻转课堂的主体还是学生，老师可以讲，但更多的应该把时间留给学生来讨论、分享、实践和创造。所以，翻转课堂谁来讲，既可以是老师讲，也可以是学生讲，但“讲”的目的都只有一个：让学生学得更好的！

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