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好学习、求向上 | 翻转课堂十问十答系列5：走出“无技术不翻转”的迷思
这时候我们不禁要问：没有了信息技术的翻转课堂，是不是就无法进行呢？有了信息技术，是不是就能保证翻转课堂一定成功呢？
胡小勇教授指出信息技术既不是开展翻转课堂的必要条件，也不是充分条件。从实施的视角来看，它是实现高效翻转课堂的重要优化手段。例如，微视频能让课堂自学更加个性化和易学易懂，云平台可以提高课堂学情的测评效率，学习分析可以挖掘学生的根本需求和隐形问题。这些信息技术的支持，让翻转课堂更加方便和高效。
多年来，许多教师即使没有信息技术支撑，也仍然可以成功地实施“先学后教，以学定教”，取得好的效果；而许多课堂有了信息技术的支撑，也不代表就肯定能够上好翻转课堂。在翻转课堂中出现的种种问题都不是单纯靠技术可以解决的，例如课前自主学习效率很低怎么办？课中互动环节“学生不动或乱动”怎么办？合作分享时，对学生提问“回答不上”怎么办？如果误以为技术能搞定一切，就会出现徒有“翻转表面”，而没有“翻转灵魂”。没有到位的配套教法和学法变化，而一味追求迷信技术，翻转课堂只会流于形式。