人生如何选择，这是我听过最好的答案

现在的生活，你不来个院子养个花花草草，你都不好意思说自己生活有情调，红酒、烛光晚餐这些都是年轻人的浪漫了，70后、80后只有捣鼓捣鼓花花草草，再老一些的就是跳跳广场舞了。

说到这养花，修修剪剪，各自不亦乐乎。

曾有一位盆景大师，整日给他那些心爱的盆栽修剪，捆扎，这让来访者感到疑惑，这样一直下去就是破坏盆栽生命，过于残忍了点。

在盆景大师的心里，是你们不懂这其中的奥秘罢了。对于盆栽来说，这样做全然是为了它的美，必要的修剪非常重要，你不能任由一棵树没有章法地乱长。虽然李白说过“清水出芙蓉，天然去雕饰”，赋予了自然之美，但也是过犹不及。

前几日，百师君路过家门前一马路，顿时发觉整条马路边的参天大树的树枝都被砍光了，只剩下光秃秃的树干，这下子夏天哪还有遮阴之地？难道这是要和冬天的萧条来个应景吗？

现在想来似乎不是，这样的修剪，想必是为了来年春天的疯长吧。

盆栽或树木的修剪，就如同做人一样，任何一个人的成长是不能完全按照他的自然属性去成长的。在教导孩子上，有一部分家长会任由孩子完全自由发展，不干涉任何。不过多干涉是对的，不干涉任何倒显得是不负责任了，不然要父母做什么？

很多的死刑犯在执行死刑之前都会有忏悔和期许，也会有我们心疼的一面——没有父母的关爱和引导。这就是“任由”的弊端。

电影《无问西东》是继《芳华》之后又一部口碑爆棚的影片，影片真实、感动，而让百师君印象最深刻的是吴岭澜与梅贻琦校长之间的故事。

吴岭澜，清华学子，一袭青衫，一副金丝边圆眼镜，一幅书生气立马扑面而来。他的国文、英文课程都是满分，而物理成绩却惨不忍睹，哪怕他花下多少功夫咬牙硬啃那物理课本也无济于事。这就是我们现在说的偏科严重了。

可是这样一个文科优秀的人却偏偏没有选择文科，选择读理科，原因是“实用”。

当时国内军阀割据，中华民国风雨飘摇。在他看来有出息、有抱负的人都是去读理科，实在不行的才去读文科，况且，那个时候，读文科能为国家做什么呢？

这情景倒是和我们现在很相似，尤其是男孩子，似乎去读文科是件多没面子的事儿，去读文科的人会被认为不够聪明。但是，这瞎话说的没人认可。要是你偏科那么严重，还做这样的选择，家长第一个不答应啊：“你这脑子是被驴踢了么？你以为高考是儿戏？”

严重偏科还硬撑着的吴岭澜很迷茫，在学业上收获不到成功，他开始不明白求学到底是为了什么……于是，梅校长就找吴岭澜谈话了。

“你为什么要读书？”

“趁着年轻，有书读，心踏实。踏实，就好。”

“人把自己置身于忙碌当中，有一种麻木的踏实。但丧失了真实，你的青春也不过只有这些日子。”

“什么是真实？”

“你看到什么、听到什么、做什么、和谁在一起，一种从心灵深处满溢出来的，不懊悔、也不羞耻的平和与喜悦。”

梅校长的话就此成为了电影的精髓所在。

虽然梅校长的话让吴岭澜的内心起了波澜，但是他一开始还是拒绝的，他还是不知道应该如何选择。直到一日，他一头撞进印度大诗人泰戈尔在清华的演讲现场。

“不要走错路，不要惶恐，不要忘记你们的真心和真性。”

泰戈尔的演讲让吴岭澜有些热泪盈眶，仿佛内心的什么被撞击到了，学文还是学理，与其苦苦执拗，不如勇敢面对真实的自己。

学其所用，用其所学。文化亦可兴国。他总算知道自己求学是为了什么了！

于是，他从理科转到了文科，然后留学，归国后成为了清华教授，成为了一代国学大师。

试问，如果当时梅校长并没有找吴岭澜谈话，或者只是细数他在物理上的糟糕，而不是帮他确认他的天赋，那么之后的吴岭澜也没有听从内心的真实去转系，依旧执拗于念理科，他的结局又会是怎么样呢？

这个未来的国学大师可能奇迹般地完成了理科学业，符合了那个时代的潮流；但更大的可能是依旧迷茫地走下去，最后成为了那个时代的牺牲品……

幸好，他碰到了他的恩师，他的恩师并没有任由他继续执拗于那个迷茫中，而是引导他走出了迷茫。

不知道我们的孩子是不是也像吴岭澜一样，在迷茫之中等待着你的引导呢……若孩子问你：“妈妈，我为什么要读书？”你又会如何回答他？

我们说的仅仅只是引导，而非决定。吴岭澜最后的何去何从是由他自己来决定，你的孩子也是。

心之所向，无问西东。

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