一年级数学和学而思对比，看看学而思超前了多少！记解题技巧就能培优？
上周，我们的报道《来对号入座吧，面对学而思，你是哪种家长？》引来各位家长热议。
有家长表示，也不想孩子这么辛苦，但“小升初是最大的痛点，不参加学而思，根本进不了四大杯赛培训圈？没有杯赛成绩，想上好的民办初中很难很难？”
广州的小升初究竟有哪些？超前学数学是每个孩子都必须做的么？
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在教育部门取消小升初升学考试后，电脑派位成为小升初的主要手段。但派位的学校实力参差不齐，部分家长担心孩子被派到薄弱的学校，而原来的重点学校也不愿意招收资质平平的电脑派位生。于是，择校和派位共存的模式便应运而生。而奥数成绩，成了名校招生时考量的重要因素之一。
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以奥数起家的学而思因此爆红。它开设了针对各大杯赛的专门培训班，成绩斐然。接受我们采访的家长中，90%的孩子在学而思学的是数学。
据“澎湃新闻”报道，学而思上海分校的一位家长送孩子报读学而思的目的比较明确，就是奥数班，为小升初准备。
但我们整合了一下，广州小升初的各种途径，其实除了奥数，大家的升学方式还是多种多样的：
方式：各区不同，有电脑派位、对口直升或统筹等。
方式：市属报名，审核，派位。区属几乎都是报名加派位，部分学校资格审核。
方式：简历
方式：自办考试、简历、面试等。
方式：需教育主管部门组织的比赛的认证。
在“家长帮”社区，有熟悉去年小升初的家长透露，“小升初简历很重要，2016很多牛蛙因为简历没做好没入华附五百强。原因是没有提前收集信息，没有了解华附校长的八项要求，只顾写了自己一堆的奥数证书，却忽略了还需德智体美劳全面全才的介绍。假设八项总分为一百分，奥数30分其他各项各10分的话，你奥数再牛也就30分，别人没奥数也还有70分，明白个中的奥妙和重要性了吧。”
据《都市快报》报道，一年级数学和学而思同年级教材相比，看出学而思的上课进度超前，而且难度非常大。
| 一年级数学内容 | 学而思一年级数学内容 |
位置（上下左右，知道谁在谁的左边） 1-5的加减法 图形（认识立方体，看到铅笔盒知道是长方体） 6-10的加减法 11-20各数的认识 认识钟表（认识时针、分针、秒针，知道整时） 20以内的进位加法 | 数与数学（比较100以内数字大小） 巧算加减法初步（10+（13+6）-（20+8）=？多达五个数字的加减） 方格中的秘密（通过观察找到突破口，推理试天完成数学方块游戏） 平面图形计数初步（数线段，数角） 有趣的立体图形（认识圆锥体、立方体等，知道立体图形剪开可以变成什么平面图形） 图形规律初步（会找简单的图形规律，包括形状、数量、方向、位置、颜色） 数列规律初步（5，7，11，17，？，35） |
广州海珠区一小学五年级的张老师表示“通关填鸭与刷题方式，将高考的学习强度与模式，直接复制强压到小学与初中领域，这样并不是每个孩子都接受的了。”
而杭州的毛女士，陪一年级儿子读了一段时间学而思，“很多题目的教学方法不是合理引导，而是直接告诉学生解题的捷径。孩子根本没有真正理解。这样的教学方法是在太简陋了！”
毛女士向媒体记者介绍了一道学而思一年级的数学题：把一个正方体剪开可以得到多种不同形状的展开图，看哪幅图可以折成一个正方体。老师教的解决方法是在图形里找到一个‘目’字形状和‘Z’字形状，两个都有，这样的展开图就能折成正方体。
毛女士说：“培训班上，老师跟孩子说，让他们在图形上找两个‘目’和一个‘Z’或是一个‘目’和两个‘Z’，就能构成一个正方体。孩子就像一个解题机器，只要按老师的指令去找到答案，根本没有空间概念，这样的教学方式，对孩子数学思维培养有好处吗？价值在哪里？”
对此，杭州一所学校的数学教研组长王老师接受《都市快报》采访时说：“这道题是小学四五年级学习长方体、立方体的认识时，才会要求孩子掌握的。学校里学习这块知识时，会给孩子一系列基本的展开图，会要求孩子先动手操作，拼拼摆摆，然后再总结一些方法，来快速辨认。对一年级孩子来说，直接告诉他找‘目、Z’意义不大，关键是要让孩子动手做，比如现在很流行的磁力片，玩一玩立即一目了然。有了了解后，再引导孩子进行空间想象，在脑海里把这个展开图慢慢组合起来。”
杭州西溪中学校长、浙江省数学特级教师潘云芳说，告诉学生结果，但不去思考为什么会这样，相当于没有教给学生如何从头想问题的能力。一所重点高中的数学备课组长洪老师，直接否定了这种学习方式：“通过记解题技巧、走捷径，理科学习肯定不是这样的！”
“理科和文科一个很大的区别是，小朋友小时候背古诗词，不懂意思也能先背下来，到后来慢慢有了知识储备，会有一天突然茅塞顿开，理解了诗词。但数学不会这样，先记住公式、解题技巧，并不能帮助你理解整个知识。
在小学阶段，培养对数学的感觉还是很重要的。因为记住公式培养的是记忆力，而学数学应该培养的是思维能力。通过推导公式，培养推理、逻辑能力，才是正确的培养过程。如果只是记公式，进高中肯定不适应，因为高中里很重视知识的来源和探究，直达捷径的方式，没有作用。”洪老师说。
怎样学能行呢？潘云芳校长说：“各培训班里，都有一批领先的孩子，有的学习能力很强，记住了这些公式外，还会去钻研为什么，他们的优势进入初高中可以继续保持。但是其他同学，如果一直凭借这种走捷径的学习方式，进入初二后，只要碰到新的稍综合的题型就吃不消，更别提高中了。”
海珠区聚德西路小学校长何卫常认为，全面来看，学而思对于有理科潜质的孩子可开发和提升他们的兴趣和能力，但非理科潜质的孩子学习学而思，将是打击孩子的自信，是不利的。海珠区逸景第一小学金穗校区副校长刘玉霞则建议，家长切忌麻木跟风，一专多能的人才往往更受现代社会青睐。
到底要不要超前学数学？
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专题统筹 陈声
本版撰文 信息时报记者 李沁 温倩茵 蔡晓素 赵瑞莹
编辑：Raven
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