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单词量差距等于贫富差距

塔主 巴别塔 2022-06-09

先给大家讲三个见闻。


一、穷人孩子的单词量

只是富人孩子的一半还不到


美国很多图书馆有的这么一张图:



关于这张图我曾经发过一个视频:加州图书馆一日游。


即便你看见的不是这一张,也有类似的图例说明:都是3岁的孩子,高低收入的家庭差距可以最高到达3000万个词。


请大家注意,上面这张图说的是孩子小小人生头三年听到的单词总数(很有可能包含重复的词),高收入家庭可以到达4500万个词,而低收入家庭可能只有1500万个,中间差了3000万。


同样的一个道理,还有其他的解释方法,就是单词量,例如这幅图:



一样都是三岁小孩,高收入家庭的孩子的单词量已经到了1100个,而低收入的只有500个,几乎是拦腰斩断。


但问题只是钱这么简单吗?


二、我的小时候


金钱上,我家不算富裕,我爹是普通的事业单位基层员工,还记得我家刚刚有1000块钱存款的那一天,爸爸妈妈好开心,说他们终于存了整整1000块钱。


但回头看,他赶上了一个好时代:真正的早九晚五,而且单位和住宅区步行时间3分钟。


他们的工作有个好处:就是我爸有大把大把时间陪我。


讲真,有时候他一天的工作在两小时之内就能完成,于是我们开始玩儿五线谱认读游戏,他用粉笔在小黑板上划五条线,用象棋棋子当音符;我们也玩儿糟糕的演奏游戏,看谁能把钢琴弹得更难听;那个年代,家长带孩子一起上班或者甚至出差都是可能的,我当时就旁听了很多关于水质化验、大坝监理、以及如何赞美上司的对话。


等上学之后,老师常常请家长,理由是:你们家孩子太话痨。


三、家长常常问我:

什么早教教材最好?


塔客学院的英语老师们几乎是共同成长的,我们从事业稳定期一起步入了第一次当妈、甚至是第二次当妈的人生阶段,于是“什么英语启蒙教材最好”这个问题开始频频出现。


每一次我看见这种问题,就想到上面两个例子,所以这三个见闻讲完了,我来说说他们之间到底是什么联系。


也许看到这里,你早就知道答案了。



单词量差距,其实是贫富差距的外化。


但贫富差距的内核是对时间支配权的争夺。


拥有时间支配权的家长,能把更多时间轻松地支配和孩子的家长,是真正“高收入”的家长。


这种“高时间收入”人群,才能培养一个“高单词量”的孩子。


所以,各位家长和老师,我想毫不遮掩地带大家看几个本质问题:


1 如果你的时间不富裕,

纠结早教教材是完全没意义的


这就跟“看电视”没办法学会外语是一样的道理。


你丢一本书给完全没有基础的三岁小孩,她只能再丢到一边去。


书只是一个沟通的平台,重点是孩子跟一个自己爱的人一起聊天,产生沟通的能量。


这也就是我不那么反对屏幕时间的原因,如果大人和孩子一起看电视,不但一起看,而且还一起讨论当中的情节,进行解释和延展,其实跟看书是一样的。当然,保护视力很重要,这个不需多说。


有时间,才能产生有意义沟通。


2 多赚钱还是多赚时间,

永远是纠结


许多老师在没娃的时候,拿的是计件工资,想提高收入必须投入更多时间。


这种薪酬模型在你有大把时间挥霍的时候,看起来非常好,多加加班赚钱,还可以防止过于闲暇乱花钱。


但当一个人有娃之后,会很快发现他们和工作在争夺时间的控制权。


你想周末陪娃?呵呵呵,你的课都排在周末呢,还想拿提成么?


然鹅,有另外一群人,入行的时候就开始考虑 exit plan,制定了稳健的五年计划,等到有娃的时候,会出现两种情况:


A 有稳定的老东家,并且单位小时薪水增高,不需要投入时间,也能保证稳定的总收入。


例如,25岁时可能需要一周工作56小时维持稳定的收入,到了30岁只需要16小时即可。


怎么做到的?25岁的时候需要坐班,然后周末带课;到了30岁,不需要坐班,只兼职带周末的课,并且课酬已经翻三倍。


B 开始有自己的工作室,每周依然工作40小时,但周中时间已经大量释放,且收入增加五倍以上。


这种人的年龄可能更长一些,平均在33-35岁。但他们通常有工作狂一样的25岁,往往有一小段管理者从业经验。自己做工作室需要自负盈亏,心理要更强大,但收益也成倍。


这两种人路不同,但目的都一样:释放可自由支配的时间能量。


3 花时间去赚钱,

赚钱为了给孩子报班,可否?


在三岁之前,除了少量的高质量保姆时间以外,其实父母是最好的。


三岁之后,其实父母的爱与老师的专业不矛盾,增加孩子接触社会的机会是有益的。


高质量的教学陪伴并不便宜,于是你得跟培训班老师比拼时薪,是他一个小时赚你钱多?还是你一个小时赚别人的钱多?


最近我常看一个叫做言言的小朋友的视频,据说从来没有出过国就能输出非常流利的英文,这给了许多父母希望,纷纷打听这位小朋友团购了什么教材。我从孩童第二语言习得的角度分析,其实他做到的事情很多孩子都有可能做到,因为在关键期,大脑就是超级强。另外,据我对网络视频的观察,这位小朋友也许有一定的语言天赋。


我倒更关心他家的父母时间分配,即有意义的陪伴时间有多少,感觉这是一个不寻常的家庭。


各位家长都希望自己的孩子尽早掌握流利外语,扩充语言单词量,其实关键不在哪本教材,而是你跟孩子都做了什么,等孩子再大一些,看领他进门老师是否契合,说白了还是时间价值的比拼。






巴别塔微信公众号“塔主”

师训平台“塔客学院”创始人

夏威夷大学 SLS 全奖硕士

香港大学新闻学全奖硕士

East-West Center 全奖访问学者

曾任美国 CBS 电视台助理制作人

曾为新东方教育科技集团设计提供系统师训





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