精彩纷呈，别具特色！北林大云端课堂，我们“在线”！

北林师生的“云端课堂”

新学期

为落实疫情防控常态化要求

北林师生相约“云端”

线上教学已开展十余天

学子们的学习情况如何？

一起走近

北林师生的“云端课堂”！

2月21日至今，春季学期前两周本科在线教学平稳有序。

开学前后，校长安黎哲多次前往各教学单位考察本科在线教学准备工作，并在线听课，强调各部门各教学单位要凝聚合力，为师生在线教学做好技术支持和全方位的保障，要为冬奥志愿者、无法按时返校等学生制定精准化的方案。

教务处落实学校党委部署安排，研制印发了《北京林业大学关于2022年春季学期1-4周本科在线教学有关工作的通知》，系统部署本科在线教学，做好充分动员协调，保障在线教学与课堂教学实质等效。同时，为冬奥志愿者提供全方位支持，制订《冬奥志愿者教学工作方案》，提供“一对一”学习安排，让志愿者全身心投入到冬奥会和冬残奥会的志愿服务中，为国家贡献北林力量。

采集汇总1-4周所有课程在线教学链接信息，校长安黎哲、教务处负责人、各学院负责人在线开展教学检查，强化课堂质量监督。本科教学督导组召开例会，组织开展在线听课，反馈教师普遍认真教学、在线课堂秩序井然。各教学单位组织专班，加强课程运行管理，提供技术支持，及时为师生解决困难。教务处与各教学单位协同联动，成功保证了大规模在线教学的顺利开展。

2020年，北林师生共同打造了“网联八方连心连线”在线教学的“北林模式”。今天，广大师生能更加自如地进行在线教学，理论课、实验课、实习课、体育课如期开课，毕业论文（设计）指导有序推进。

截止3月6日

我校本科在线开课2030门次

学生累计上课143441人次

虽然地处天南海北

但北林师生携手从冬天走进春天

教师用心教 学生用心学

“云端”课堂精彩纷呈 别具特色

让我们一起聆听

来自师生的心声吧！

林学院

林学院高露双老师

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有了两年在线授课经验，今年“主播”更加得心应手。提前建立课程群，细致调研学生学习方式和先导知识，分享预习资料、自学指导手册和实验训练手册等。学校技术培训和建群服务，为在线教学顺利开展提供后勤保障，丰富的授课材料、多样的授课模式和先进的虚拟技术更为在线授课质量保驾护航。

林学院曹霁鹏同学

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对于课程《测树学》来说，老师会在课前分享一些引入的知识视频或者链接，便于我们了解即将学习的内容。课前回顾和课后小思考也让同学们对所学知识进行及时的回顾。老师将微课视频，PPT，相关文献打包分享给同学们，让同学们各取所需，掌握相关知识。

水土保持学院

水保学院程一本老师

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同学们在线学习非常认真，课下也一直通过微信、慕课、虚拟实验室等平台研讨提问，体现出来学习热情与纯粹的线下教学是不同的，我相信线上线下融合式教学必将成为今后主要的教学方式。

水保学院孙晓滢同学

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由于疫情影响，新学期第一个月同学们又过上了熟悉的“网课生活”。大家会提前准备好进入课堂，在课上同学们可以通过弹幕随时和老师交流，回答老师问题。在上课时可以随时截图方便记笔记，课后作业也可以提交到老师邮箱。

生物科学与技术学院

生物学院李中海老师

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这是我第一次在线教授本科生课程，起初还非常担心不能与学生建立联系，影响正常授课，但负责本科生教学徐桂娟老师以及植物生理教研室主任夏新莉老师都给予我很大帮助。他表示在线授课的视频可以回放，学生可以方便复习，自己也在不断改进教学，是一种特殊情况下非常好的教学手段。

生物学院张语嫣同学

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课程《林木遗传育种》老师用玉米驯化过程让我们知道遗传育种在人类生活中无处不在。在林业生产上使用新品种带来的不仅仅是经济效益，对生态环境、人类社会发展也有益处。随着课程进行，同学们也逐渐感受到这门课与遗传学、生态学等学科间概念的交叉。课上讲授内容有很多实践应用，期待回校后可以亲身实地开展课程实验。

园林学院

园林学院王博娅老师

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采用“课前协调-课中讨论-课后反馈”，保证“风景园林设计”在线教学高效推进。课程组充分利用线上教学优势，引导学生深入思考、分享展示，结合同学们身处各地，分工合作，完成课程调研和案例分析，增加了课程趣味性、调动了同学积极性。

园林学院学生刘冬晓

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虽然在家里学习生活使得和同学老师面对面相处时间减少了，但线上学习意味着可以在安静的环境听老师讲课，有的课还可以看回放。线上学习对我来说利大于弊，同学们都表示理解和支持。

经济管理学院

经管学院鲁莎莎老师

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传统教学不能充分利用网络资源，采用线上教学，可以充分利用各平台提供的丰富网络资源，文字、图片、视频、课件等使用更加便利、更加快捷，能够丰富教学内容，提高教学质量。

经管学院贲诗涵同学

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虽然刚上《电子商务安全与支付》这门课没多久，但老师循循善诱，让我能领略到密码学的趣味和电子商务安全的重要性。尽管是线上课，老师和同学们依然能够经常互动，通过签到、答题、举手发言等多种形式提高大家对课堂知识的消化能力。

工学院

工学院文剑老师

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本学期承担电气21级、自动化21级共4个班的电路课程，采用了腾讯课堂这一线上教学方式，提前上传了课件、电子教材、电子指导书，并建立了微信群与同学们进行沟通。充分利用腾讯课堂在线测试，互动问答等多种手段，调动学生的学习积极性，时时检验学生的学习效果。

工学院史之欣同学

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在线课堂上我们积极互动，课前充分预习，课后及时复习，掌握知识。疫情时期，我们要用实际行动去学习奋斗，为抗击疫情贡献自己的一份力量。

材料科学与技术学院

材料学院张逊老师

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虽然今年已不是第一次上网课，但依旧感受到了巨大压力。为了保证教学质量，我通过课程微信群与学生保持沟通，分享学习资料，课前精心准备PPT，并反复演练。采用“雨课堂+腾讯会议”的方式进行授课，在教学过程中实时获得学生反馈。充分利用互联网授课优势，保存课程录像，使学生能够随时复习。根据习题反馈结果，目前学习效果良好。

材料学院杜天鹏同学

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虽然是线上课程，但同学们并没有懈怠，老师在授课时也十分生动有趣，同学们课堂上认真听讲，一步一步跟着老师进行学习。在家上课的关键是个人的自律，我相信这也是促进我个人习惯养成的一种有效方式。

人文社会科学学院

人文学院教师孟泽龙

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相较于去年自己第一次线上授课的迷茫，这学期的线上课从准备、上课和课后答疑等各个环节我都能更从容的应对了。不再会因为得不到同学的及时反馈而惴惴不安，也不再会因为对于软件的不熟悉而手忙脚乱。认真准备课件，多使用在线学习平台，结合好课程群的使用，让我的线上课效果向着线下教学逐步靠近。尽管疫情阻挡了我和学生的相聚，但是通过线上课也能打破时间和空间的距离。

人文学院余媛媛同学

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在线上课对19级的我们来说已经不再陌生。老师们线上授课越来越熟练，同学们也越来越适应在线教学的节奏。虽然不能如期返校面对面授课，但在师生双方都在尽力消除距离的隔阂，通过网络实现“教学相长”。

外语学院

外语学院刘真老师

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我选择了自己熟悉的腾讯课堂平台，提前告知学生下载平台APP和电子学习材料。课上同学们积极配合，绝大多数同学能参与在线答题，语音连麦也有同学积极响应。课后询问同学们是否适应上课节奏和语速，大家的积极反馈让我踏实很多。第二次课尝试开启了摄像头，感觉和同学们的距离进一步拉近了，相信接下来的线上课我们会磨合得更好。

外语学院刘晨阳同学

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在《基础日语》的第一节课上，张辉老师引导大家用日语介绍自己的假期生活。在发言的过程中，她仔细纠正大家的语法和发音，帮助同学们尽快找回学习状态。在课后，她会将相关新闻、课本音频打包分享给同学们，加深听力和口语的学习；仔细批阅作文，指出不足，进一步提高大家的写作能力。虽然是线上教学，但是老师们兢兢业业的教学态度和丰富严谨的教学内容仍让同学们受益不少。

信息学院

信息学院李昀老师

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疫情让网课成了常态，但是我校可选的教学软件平台很多，可利用的上课资源也很多。开学前我就在群里发了自学指导大纲和课程相关的材料，通知学生准备好腾讯会议上课，加上问卷星，基本上能够满足教学要求。

信息学院韩用功同学

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在线教学确实和线下教学感受很不一样，是一种全新的授课方式。线上授课确实会给学生带来了一点便利，因为可以足不出户便可以上学，省去了去教室的时间，同时也没有外来打扰，可以静下心来学习。

理学院

理学院杨筱迪老师

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线上教学首先要打破隔阂，建立信任。其次引发思考，过程考核。在授课过程中，可有目的的设计一系列环环相扣的问题，引导学生主动思考，理解知识框架。最后要寓教于乐，快乐课堂。在教学过程中，注意将课本上的知识点与实际相结合，从更为有趣的例子入手，去强化知识点的理解，采用更加轻松和谐的沟通方式，去吸引学生的注意力，提高教学的趣味性，也努力让他们在愉快的环境下主动学习。

理学院刘昱君同学

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刚刚结束冬奥志愿服务，网上授课让自己迅速切换到学习状态，让隔离生活丰富高效。老师们利用线上授课优势，将数学相关理论知识生动化形象化，同学们游刃有余地参与线上互动，思维火花碰撞不因地处两方而停滞，大家齐心努力，以最佳状态静候春暖花开相见时。

生态自然与保护学院

保护学院罗芳丽老师

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在线教学让教师授课和学生听课不需要在固定的教室，使课程安排和调整更为灵活。线上授课可以根据课程目的和内容的不同，选择不同的软件，采取不同授课方式，让教学更加多元化：以教师授课为主的课程，可以采用腾讯课堂、雨课堂等；以师生讨论为主的课程，如专家讲座、学生汇报等，可以采用企业微信、腾讯会议、zoom等。

保护学院王锦逸同学

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这已经不是第一次经历线上授课了，不再像最初那样既兴奋又紧张。线上教学，在一方面带给我们便利，我们不用学研、一教、二教、食堂、宿舍地跑。不过于我个人而言，果然还是更期待返校之后，与同学们一起坐在教室里上课的情景。

环境科学与工程学院

环境学院马伟芳老师

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线上教学设置了回访功能，有利于同学们回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有很大帮助。线上教学可以提前给同学布置学习任务，同学们可以有效利用现有的网络优质资源，比如大学生慕课网、网络云课堂等，学习到全国各大高校的公开课，拓展知识广度和深度。

环境学院周锦寒同学

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通过讨论区、微信群能够充分和老师交流和同学研讨，线上教学还有课程回放，为课下学习复习提供了极大的帮助！

艺术设计学院

艺术学院陈净莲老师

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我主要使用腾讯会议工具进行课堂授课，结合课程微信群和教务处教学平台进行答疑、课程资源发放和收作业。首先，课前要做好充分的准备。另外，保证硬件设备，提升线上授课体验。其次，同学们对于线上学习的主动性越来越高，通过设置互动环节，可收到良好的教学效果。

艺术学院李雨格同学

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老师和学生们每个人都心有灵犀般地打开腾讯会议，在课程中互动，虽然不能线下面对面地交流，但浓厚的学习氛围却也丝毫未减。她表示学习是沉淀内心的过程，我相信这段线上学习的时光可以让我们摒弃浮躁之气，真正地沉淀下来，静心阅读、学习、思考、表达，为新学期的到来做好充分的铺垫。下次见面，正是春意盎然的好光景。

马克思主义学院

马克思主义学院郄汀洁老师

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开学恰逢冬奥会闭幕式，《形势与政策》通过双奥之城、开闭幕式上中国元素以及奥运冠军等事例，让同学们见证祖国强大同时，不断夯实学业、不负青春韶华，不负时代重托，做好社会主义接班人。

草业与草原学院

草学院王铁梅老师

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在学院精心组织下，新学期我和其余6名老师开展线上教学。在课前，我们建立课程学习群，精心准备教材电子版、自学大纲和电子教案、线下学习资料发送到学习群。课下及时关注督导的反馈信息，不断增进线上教学的仪式感和教学效果，通过课前开摄像头与同学们打招呼、鼓励学生们发言或讨论区留言、在课堂上积极开展互动答题等方式营造活跃的线上课堂氛围。为了配合奥运会志愿者的学习需求，将线上教学内容进行录制，提供给志愿者自学。

草学院赵纯宝、陈超超同学

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作为我校冬奥志愿者，我们感到老师线上详细的讲解结合丰富的图片保证了课堂效果。老师会关切地问我们听课的效果和意见，感到非常温暖。3月已来，盼望见证“北林的春”，期待与老师同学线下课堂见！

体育教学部

体育教学部吴马老师

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我们提前备课，准备讲授动作技巧要领等，让同学们能更有效地进行体能训练和专项学习。鼓励学生打开摄像头，积极参与到课堂互动，及时对学生进行指导，纠正错误动作，保证每位同学都能听得懂、学得好。

电气专业孙承福同学

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线上体育教学第一周，我们进行身体素质练习，老师每一步会选出4位同学来示范，我们在下面跟着做，这样不仅知道自己哪一步应该怎么做，哪里做的不好。每项专项练习老师也会提前将动作拍下来，让我们能够反复观看，从而帮助我们以正确的方式进行训练。

目前 我校学生返校组织工作有序推进

线上线下教学将有序衔接

各部门落实学校部署安排

积极为全体学生

提供全方位、精细化的支持和保障

云端课堂，我们“在线”！

期待不久后的相见

让我们相聚在春暖花开的校园

往 / 期 / 精 / 彩

振奋！鼓舞！热议两会，听听北林大师生怎么说！

致敬每一位闪闪发光的“她”！

践行雷锋精神！北林大冬奥志愿者，好样的！

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北京林业大学新媒体联盟

出品 | 北京林业大学新媒体中心

来源 | 教务处

作者 | 张旭利、李靖元、刘逸伦、万璐、李春平

审稿 | 黄国华

责编 | 张薇、高霞

审核 | 朱天磊

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