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从讲台到“云端”，他的编程视频课点击量超百万！
自2005年进校以来
他十七年如一日
积极钻研教学技能
不断提高教学水平
带领学生领略编程之趣、编程之美
荣获“十佳青年教师”称号
多次获评“我最喜爱老师”奖项
他将全部的热情与心血
都投入了专业建设和学生培养中
他是第三届教书育人优秀奖的获得者
是学生口中亲切的“曲哥”
是给无数计算机学子留下深刻印象的
李曲老师
在李曲的课堂里，你就能接触这样极具探索性、开放式的算法问题。他将从最基础的9位乘9位开始教学，再鼓励学生进一步尝试99位乘99位，如此不断加深难度，激发学生向前推演、向深挖掘的兴趣与主动性。这一过程，正如李曲所言，“学生能知道求解方法是怎样的，算法的极限又在哪里。这样他能对研究大数据环境下的算法有一个感性的体验，不拘泥于书本。将来遇到阿里巴巴、网易等互联网公司百万级、千万级甚至是上亿级的数据时，他就会更容易去适应，理解就会更深一些”。
数本教材上，都布满了李曲备课时的各种体会和批注，有各种不同版本教材上最佳讲法的标注，书中还夹杂着许多例题和习题的纸条。“我会反复看，国内相对好的教材中的知识点是怎样讲述的，并站在学生的角度去思考。”如今大部分老师都采用PPT教学，但李曲认为，一步步的推导和演算对提升学生逻辑思维大有裨益。因此在讲授离散数学时，凡是第一次出现的定理和议题，他都一定会坚持在黑板上板书，并常常故意演示一些错误的做法，以此加深同学们的印象。
怎样使课堂更有趣味，更贴近生活？李曲表示：“我会将日常生活的案例融入课堂教学中，比如说做长途旅行这类路径规划的问题，现在它的应用场景越来越广泛，可以与送外卖、送快递场景结合起来，让学生更快进入思考的状态。”
他还常通过讲述数学家、计算机科学家等的奇闻趣事，推荐科普类、人文传记类的书籍，来缓解学生听课思考后的疲劳。这样做，不仅可以将理论之间的联系，期间贯穿的历史脉络梳理地更清楚，还能激发学生的思考与认同。有学生感慨道：“李曲老师不仅教会了我们如何对问题进行抽象和归纳，吸收算法的核心设计思想；更重要的是结合行业现状和社会时政，鼓励我们用技术能力承担起社会责任，将个人发展与国家前途命运融为一体。”
“不要满足于一个东西我做出来，而是实实在在考虑如何解决大数据问题。我们的学生动手能力比较强，但基础不够扎实，导致后劲不足，这一点是需要克服和提升的。”李曲谈道。
实际上，这不是李曲第一次录制《离散数学》，为了弥补前一版的遗憾，他进行了新版本的重录。
早在疫情爆发之前，李曲就有了互联网＋教学的想法。“我很早就想去录这么一套视频，在搜集b站等平台视频后发现很多讲得过于书面化，为了把课程讲得通俗易懂、直白一些，我就在2019年尝试录了一版。”
疫情期间，李曲互联网＋教学视频发挥了重要作用，这也让他拿下了浙江省互联网+教学案例一等奖。
教学实践改革初显成效、好评不断，但在他看来，依旧面临重重挑战。“在课程实录时，你的情感会自然一些，会更自信自如，但互联网＋教学会很怕出错。与此同时，b站观看者来自不同环境，有着不同知识背景，这就需要虚心听取不同观众的意见，如此才能更好地了解自己教学中的问题所在。”李曲感慨道。
为了应对快餐式碎片化的知识传播趋势，李曲采用将知识点集中，每一视频控制在7-8分钟时长的教学方式。“让学生45分钟一直盯着电脑，他很可能会走神，这样短视频的方式能很快进入主题，简练明快，适应了互联网短、频、快的传播节奏。”
除了b站，李曲也在超星、网易云课堂等平台进行尝试，取得了很好的效果。这些视频资源也成为同学们提前预习和课后复习有力的补充材料。另外，他也曾受邀在“浙江24小时”APP上开设《我是图小灵——跟着计算机博士学编程》视频课专栏，让编程教育走出校门，走向社会，课程总点击量超过100万次。“接下来，我会思考怎样进一步推进互联网＋教学，如何把互联网＋教学和线下教学结合起来，这是我目前比较感兴趣的方向。”
专业认证时的经历，也推动他进行下一步课程思政教学的尝试。2017年参加专业认证时，有在场专家提出了这样的疑问：学生的道德法律水平、社会责任意识等的培养是否过于偏重在思政课程？学校随之提出课程思政改革的方向，李曲也有了进行计算机课程思政改革示范尝试的想法。
此后，李曲开始在《算法设计与分析》课程中融入思政元素，形成具体的思考，不断学习改进，慢慢总结出计算机学院大类课程的内涵。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求结合专业特点分类推进课程思政建设，李曲负责起草《计算机学院课程思政工作方案》等一系列文件。
“我会在课堂中融入社会新闻案例引起学生的讨论，我也通过讲述王小云院士的例子，帮助学生树立为国为民、造福社会的崇高理想和家国情怀。”
传统教学只注重知识传授，学生们可能只能从课程中学到冰冷的知识和技术，但在教学中融入家国情怀、社会责任、法治意识、工程伦理、科学精神和工匠精神等思政元素，将与专业相关的行业应用现状、行业法律案例、行业关注热点、社会文化趋势等与课程紧密相关的知识融合到课程中，能够在一定程度弥补在法律、伦理、安全、文化方面等教育的缺失，提升学生的综合素质。
2021年10月，李曲老师负责的《算法分析与设计》课程成功申报成为浙江省省级课程思政示范课程，成为计算机学院课程思政教学的一个标志。
李曲曾先后完整带完了三届班主任。在担任网络工程专业两个班班主任期间，他坚持走访寝室谈心，紧盯每个学生的学业，督促学生不放过每一门不及格课程，最终让全员顺利毕业，就业率达100%，荣获2013年校级就业先进个人。现如今，李曲所带的18级学子也喜报频传，数位考上浙大、复旦、本校，一位保研华东师大，还有两位前往新加坡、美国留学。
“我会根据他的实际情况，做一些具体的建议，也会为他们争取内推的资源。”他谈到，曾经一位同学想去考研，但其在英语、数学上存在短板，写代码能力却很强，于是推荐其去实习。毕业后，他表达了对老师的谢意，认为直接就业是正确的，读在职研究生是他更合理的选择。近五年来，李曲指导本科生实习28人，本科毕业设计和毕业论文28人，留学生毕业设计8人，许多毕业生签约上海哔哩哔哩有限公司、杭州每日互动有限公司、宁波银行或出国留学，也在2020年获评浙江工业大学优秀实习指导教师。
“感恩李老师！P同学考试全部通过！”“李老师，谢谢您对Z同学的关爱！”许多家长也发来情真意切的短信，向李曲表达衷心的感谢。在学生未来规划上，李曲详细了解每一位同学的情况，客观分析利弊。这背后是无数的精力与心力的投入。“留学生到中国来，主要是基于对中国、一带一路建设、工大的友好信任，他们可能在学习上需要更多的指导和帮助，但我会经常和他们一起聊天，解答疑问”。去年，李曲获评“留学生最喜爱的任课教师”。
不管是在世界的任何角落，每逢节日，还有不少留学生会给李曲发来问候，分享他们的成功和喜悦：阿米在坦桑尼亚创业，邀请他前往；马尔代夫的苏凡生了女儿；津巴布韦的沙恩，到南非读研究生。知道这些消息后，李曲发自内心地替他们开心，也深切感受到沉甸甸的信任与责任。
“他们经常说‘中国很了不起，想再来中国’，在课程上我也常讲到中国的历史，中国在科技发展方面的先进性，我会觉得自己除了专业教师之外，更像是一带一路传播的使者，一个中国文化的传播者。”
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