美文 ┊ 霍松林给我改诗

一

1959年春天，我在陕西师大中文系读大一。给我班教古代文学的教授有三位：朱宝昌，教先秦两汉魏晋南北朝文学；高海夫，教唐宋元文学；霍松林，教明清文学。他们讲课，各有特点：朱老师严谨，高老师飘逸，霍老师深沉。不过，论国学根底之厚，创新意识之强，学术成果之多，当数霍老师。霍老师的家在甘肃，不远千里，来到西安执教。他是名满天下的诗人、学者、评论家、书法家，深受莘莘学子的敬仰。

半个世纪过去了，许多如烟往事俱已忘却，但是我还清楚地记得，霍老师操着天水口音讲《红楼梦》的情景。

霍老师用粉笔在黑板上画了四座山，画题是《四大名著》，如数家珍地说：“明清文学的高峰，是四大名著。四大名著，每一部都代表一种文化。《三国演义》代表忠义文化，《水浒传》代表江湖文化，《西游记》代表神魔文化，《红楼梦》代表爱情文化。”

他讲到这里，稍作停顿，在黑板上写了《红楼梦》三个字，“梦”字周围画了一个圆，然后提高了嗓音：“曹雪芹的《红楼梦》，是一部了不起的著作，最具百科全书风范。它讲述了一个贵族大家庭由盛转衰的故事，塑造了一批活灵活现的艺术典型。它是一曲悲歌，唱出了贾宝玉和林黛玉这两个有情人难成眷属的不幸；它是一面明镜，照出了贾、王、史、薛四大家族的罪恶；它是一声丧钟，敲响了封建制度必然灭亡的命运。与另外三大名著比较，它实现了三个超越：一是人物形象塑造从单一化到多元化的突破，二是从男性世界到女性世界的的变化，三是从追求曲折离奇的故事情节到关注平平淡淡的日常生活的转折。因此，毛主席说,《红楼梦》是中国古典小说写得最好的一部。它的价值最高，影响最大，读者最多，可以说前无古人，后乏来者。《红楼梦》是中国的，也是世界的！”妙语连珠，文采飞扬，把我们引入柳暗花明的艺术境界之中。

霍老师讲完导语，在黑板上绘制了《红楼梦》主要人物关系图，精辟地分析了作品的思想内容、人物形象和艺术特色，巧妙地解开了扑朔迷离的红楼密码。

在互动环节，同学们提出了一些问题，如：“那时候没有稿费，曹雪芹的写作动力是什么？”“此书为什么可读性不强？”“当代作家为什么写不出《红楼梦》那样伟大的作品？”“贾宝玉为什么迷上了林黛玉？”“今天还有谁愿意娶林黛玉做媳妇？”霍老师百问不烦，耐心解答。

最后，霍老师留了两个课后作业：1.背诵《葬花词》。2.写一篇书评。

二

校园的早晨，桃红柳绿，燕语莺啼，春风扑面，春色撩人。

我一面在芳草萋萋的小路上漫步，一面背诵林黛玉的《葬花词》：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘香榭，落絮轻沾扑绣帘……”这如泣如诉的韵律，这缠绵悱恻的恋情，牵动着我的心弦。

《红楼梦》是写女人的书，相当于一部女人传。女中之杰，是貌美才高的林黛玉。人无完人，林黛玉有优点，也有缺点。优点是真诚，用自己的生命爱贾宝玉，宁愿质本洁来还洁去，拼个鱼死网破，也不向世俗法则屈膝投降。但是，她过于真诚了，不会处理纷纭复杂的人际关系，只好使小性子，耍小脾气，凄凄惨惨，哭哭啼啼。成也真诚，败也真诚。

灵感闪电，诗潮涌浪，我一气呵成一首诗《读<红楼梦>》,长达100多行。

诗写成了，质量如何？我心里没底，便走进唐音阁，向霍老师请教：“老师，《葬花词》，我背过了。我写了一首诗，以诗代评，可以吗？你给我改一下。”

霍老师放下手头的工作，认真地看了我的诗，推心置腹地说：“以诗代评，可以，你无须再写评论了。其实，诗比评论难写，因为它要用形象思维，会写评论的人未必会写诗。我也是写诗的，写旧体诗，而你写新诗。现在， 很少有人用新诗的形式解读《红楼梦》，我为你写出了这首柔情似水的作品而高兴。立意高远，语言清新，这是难能可贵的。可是，结构松散，篇幅冗长，该说的话，不该说的话，你都说完了。诗贵精炼，要用有限的篇幅表达无限的思想感情，尺幅万里，含不尽之意于言外，给人留下回味的空间。荆轲刺秦前，在高渐离筑乐的伴奏下，只唱了两句诗；风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。情景交融，壮怀激烈，流传至今，感天动地。这是精炼的魅力。”

他说完，挥笔如刀，在我的诗稿上大杀大砍，毫不留情，只保留了20句。我始而心疼，继而心喜，难得大师给我的作品减肥。删繁就简三秋树！

霍老师指着题目：“这个题目一般化，不养眼，委屈它做副题吧。《红楼梦》的价值，在于把青春之美、生命之美和爱情之美的毁灭，淋漓尽致地袒露出来，给人看。正题嘛，就叫美的毁灭。”呵，一题之改，显画龙点睛之妙！

霍老师又指着其中两句诗：“何处觅林黛玉的芳魂？碧天黄泉皆不见。第二句只说了寻觅的经过，还是没有结果，读者多么失望呵！不如改为‘她已化为泣血的杜鹃’，有形有声，聊胜于无。”呵，一句之改，收起死回生之效！

霍老师让我把全诗朗诵一遍，我遵命：

美的毁灭

——读《红楼梦》

这里的白天

像夜晚一样黑暗

这里的春天

像冬天一样严寒

这里的建筑

像天堂一样辉煌

这里的故事

像地狱一样悲惨

珍珠

被泥沙埋没

明星

被黑云遮掩

火苗

被污水泼灭

花蕾

被霜剑砍断

何处觅林黛玉的芳魂？

她已化为泣血的杜鹃

日日夜夜低吟《葬花词》

凄切的声音震人心弦

霍老师眯着眼睛听完，喜形于色：“短了，凝缩了，比原来好多了，基本上达到发表水平了。”他把这首诗推荐给山西《九州诗文》杂志，真的发表了。我心花怒放，庆幸自己遇到了一位诲人不倦的好老师。

后来，霍老师还给我改过诗，点铁成金，化鱼为龙。例如，《潘金莲的自白书》发表于《延河》，《寻觅》发表于《词刊》，组诗《春耕剪影》、《春耕战歌》发表于《光明日报》，《苦果》发表于《中国教育报》，组诗《陕西作家》发表于《文化艺术报》，《大秦腔》发表于台湾《大海洋》诗刊，《致雷锋》收入《中国当代诗人代表作》一书，《老师，睡吧》收入《中国当代歌词选》一书。

三

“长大后我就成了你”。踏着霍老师的足迹，我也当了一名教师，传道授业解惑。

2011年夏天，我把自己发表的的作品梳理了一下，出版了《初红诗选》、《初红文选》，送给霍老师一套，作为绿叶对根的菲薄的回报。

霍老师轻轻地翻阅着书页，饱经沧桑的脸上盛开着甜蜜的笑，宛如一朵山菊花。他夸奖他的学生：“青出于蓝胜于蓝，雏凤清于老凤声。你们中62级，出了两个文学人才：一个是文艺评论家韩梅村，一个是校园诗人初红，而且都是户县人。户县是王九思的故乡，文脉深厚呵！”

他的溢美之词，让我面红耳赤，我知道自己有几斤几两。他是大树，我是小草；他是瀚海，我是小溪。他的人品和文品，是我学习的榜样。小小的我，永远是他的小学生。

天地转，光阴迫，人生如梦，生命无常。鸡年正月初五，霍老师悄悄地走了。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”霍老师再也不能给我改诗了。我双手合十，含泪敬祝：安息吧，霍老师！　　

内容来源：原载于陕西师大报第581期  

作者：初红（系我校校友，现为陕西农民诗歌学会名誉会长）

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