从象牙塔到三尺讲台，高明这两位95后教师敢想敢做！快为Ta们打call~
刚出校门的95后新教师已登上中小学校的讲台
高明这两位“95后”教师就是其中一员
他们的教学有何特点？
在教师队伍中得到怎样的历练和成长？
★教师档案★
黎楚亮
实验中学历史实习老师
从高明来，回高明去
黎楚亮今年刚从肇庆学院毕业，年仅23岁的他目前已有8个月教龄。在高明实验中学为期5个月的实习经历令他实现从紧张磕巴到谈笑风生的蜕变。
用小组制提升学生热情
一开始，黎楚亮负责的是高二3个理科班的历史学科教学，但理科班学生普遍对于历史的感兴趣程度不高，为了提高他们的学习热情，黎楚亮开始实施小组制，对第一次阶段考成绩第一的小组和第二次阶段考进步幅度最大的小组进行奖励，通过这一内部合作、外部竞争的方式有效调动学习积极性。最终，这3个班级的历史水平测试通过率高达100%。
迎难而上，赢得挑战
“接手准高三文科班历史教学令我受宠若惊，文科班历史教学较理科班的难度大，我希望大家能给我一点成长时间。”令理科班在历史水平测试中获得好成绩后，黎楚亮被安排到文科班进行授课，面对文理历史的差异，他担心自己的教学因知识储备不足而出错。但有幸在科组老师的帮助下，黎楚亮进一步优化了小组竞争模式，将其运用到文科班的教学之中。
在一堂高考真题的解析课上，他首次尝试全程让学生授课，根据学生解析题目的情况酌情赋分，最后根据分值决出最佳表现小组，给予适当的奖励。小组间的竞争关系令原本沉闷的课堂一下子活跃起来，学生们的学习积极性有了质的改变。
“教师对于教育、学校和城市是否具有归属感十分重要。”关于新教师的培育，黎楚亮建议学校可以通过户拓、团建或文化活动等形式提高新教师的归属感，令他们尽快消除陌生感，对工作更有热情和信心。
黎楚亮说：
以乌鸦反哺的感恩之心真诚待人，仁者爱人，人恒爱之。作为高明这片热土孕育的学子，我将在未来尽自己最大的力量，为高明本土教育作贡献。
★教师档案★
张芷粤
沧江中学附属小学语文老师
“微信小打卡”让学生爱上读写
张芷粤2017年从岭南师范学院毕业后便任职于高明区沧江中学附属小学，当时年仅22岁的她刚踏入工作岗位就担任班主任兼语文老师。“刚踏上三尺讲台就当班主任，我的第一反应是胆怯。”面对这一不小的挑战，她倍感压力和紧张。
初遇困难获帮助
在正式上任之前，张芷粤便对该班级的情况有所耳闻，“一个纪律较差、语文成绩不理想的班级我真的可以带好吗？”她不止一次在心里问这个问题。第一堂课结束，张芷粤明显感觉到自己镇不住场，逐渐陷入困境之中。就在此时，“师傅”和语文科组老师主动替她解围，建议其通过制定课堂规则来优化班级纪律管理。
独创“微信打卡”教学法
在提高学生语文成绩方面，张芷粤逐步摸索出一套独特教学方法，在寒暑假期间，她通过微信小打卡程序激励学生每天坚持“读30分钟、写50—100字”，开学后对积极打卡的学生进行奖励。线上打卡与家长监督相结合的方式有效培养学生的读写习惯，两年来的浸润令该班语文成绩突飞猛进，排名稳定在全级前列。
“教育是一个循序渐进的过程，对于新教师的培育更是如此。”张芷粤表示沧江中学附属小学在新教师培育工作上付出了大量财力和时间，并愿意提供机会和平台让新老师绽放光彩，例如她曾受学校推荐去代表高明区参加佛山市三年级语文统编教材展示活动。
针对如何优化新教师培育方式这一问题，她建议学校可以通过举办新教师茶话会等方式促进新教师间的交流与借鉴。
张芷粤说：
两年的教学经历令我更笃定地从事教育工作，未来我要在这条道路上越走越远、越走越宽阔。
两位老师正在参与佛山95后教师投票
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素材来源 | 南方+
编辑 | 高明教育微信编辑部