一道小学数学题，200多位校长、老师全答错！特级老师都被难住了！
一道小学生30以内加减法题目，让会场200多位校长、老师全军覆没，其中包括一些数学特级教师在内。
这一幕，发生在近日的一场研讨会上。
在中国的小学界，有一个民间组织——全国“6+1”小学教育改革发展联盟。昨天这个联盟在杭州学军小学紫金港校区召开第16届研讨会。
时代在发展，社会在变化，新时期下的学校教育应该如何走？我们要培养什么样的学生？一道小学数学题或许可以给我们很多启示。
老师们都算错的题
其实并不难
▼
给在场200多位校长、老师出题的，是邓小平城乡发展研究院的院长陈锁明，他让大家在2分钟内做一道30以内的加减法。
结果令人大跌眼镜，会场上的老师给出了很多个答案，但没有一个老师的回答是正确的。
是老师们的计算能力不如小学生吗？当然不是。
记者在现场也做了这道题，同样做错了。其实题目并不难，但如果观察不仔细，答案肯定是错的。
这是一道图形题，是小学一二年级常见的。记者做错了，因为没有看到小猫戴着的那个哨子。
会场上其他老师没有计算正确，同样是观察不仔细，有的没有发现第三列各是两个哨子，而到了第四列就变成了一个哨子；有的没有发现第四列里不是“+”号，而是“x”号。
陈锁明说，这道题考得不是大家的计算能力，而是审题的观察力、思辨力。“观察力就是核心素养的一种，如果没有这种能力，即使你的计算能力超强，结果也是错的。”
现场一位数学老师对记者说，老师们都犯了一个常识问题，是习惯性思维导致做错了题目。“我们平时给学生做了很多图形题，但不会让学生去观察、分辨这些细节，所有人都形成了惯性思维。”
这样的题如果拿来考试
会死伤一大片
▼
这道题，记者回到办公室后发给了几位数学老师，结果还是错。
杭城某公办小学的一位资深数学老师马上给记者回复，“是不是30？”他已经看到了符号的变化，但没有看出数量变化，更没有看出小猫脖子上佩戴哨子的变化。
这位数学老师很惊讶，“这样的题目如果作为考试内容，肯定会死伤一大片的。”他对记者说，小学低段有等量代换这个知识点，比如天平两头有小动物，通过等量关系让小朋友们知道相互之间的数量关系。
“我们教授的知识，是单只传递的，不会发生数量上的变化。这道题内蕴含的这些变化，在知识点上是不会存在的，但可以训练学生的思维。”这位数学老师说，这种题一般不会出现在课堂上，但可以作为趣味题给学生练一练，“因为题目比较灵活，可以激发学生的兴趣，还是蛮好的。”
他对记者说，他后来把这道题给一个四年级的班级做了一下，结果只有5个学生说出了正确答案。“这几个学生以前接触过类似的题目，所以在意识的敏感度上比其他学生强一些。”这位老师说，这跟学奥数是一个道理，学生拿到原生态的题，没有接触过的学生第一反应是没教过，不会，而接触过的学生即使不能马上做出来，他也是有经验的，可以触类旁通找到解题方法。
杭城一位小学数学特级教师对记者说，这类题目在台湾是很流行的。“我第一次接触，也中招了，给了一堆香蕉和苹果，结果在数量上发生了变化，很容易忽视这种变化的。”这位特级教师说，这样的题目是培养观察力、推理能力的，“但不能沉迷于此，过于技巧性的东西往往会让学生的创新思维受到限制。”
脑袋是不是烧醒了，精神了？
来来来，小编继续出题！
让小学题与太阳肩并肩！
☟ ☟ ☟
前一阵很多家长都被这道题虐哭了……
图片来源：微博@中国刘杰
看完根本没别的想法
满脑子都是：
现在的小学生都这么厉害了？！？！
但是让小编觉得更厉害的
是这位前来解题的网友
▽
989+109＝1098“要”是进位的，肯定是1，“好”+“要”进位了，那么好只可能8或9，做只可能是0或1，“好”+“好”不是18就是16，那么“事”是6或者8，“事”是6的话+做0或1都不可能满足条件，那么“事”就是8，“事”是8，那么“好”就是9，这样也就得出“做”是0，最后验算989+109＝1098
——微博网友@Tinman
但是不得不说，现在的小学生题目真是越来越让人“崩溃”了，感觉每道题都是对智商的无情碾压。
题目：一个正方形被两条线段分成了4个长方形，这4个长方形周长的和是18分米，请问原正方形的周长是多少分米？
说真的，这可能是最正常的一道题了……
？？？你问谁？？？我也很想知道到底有几个！
你想解决什么问题？先把眼前这道题解决了不可以吗？
总觉得这是一道音乐题是怎么回事？
题目：我在排队，我前面有5个人，我后面的人比前面少2个人，请问，队里一共有几个人？
我不排了还不行吗？！
就当它们是一样的吧！
还有这种操作：
emmmm......200、300、400，各自赚100？！好像……没有哪里不对啊！
来源：钱江晚报 新浪微博 新闻晨报
编辑： 陈陈
商务合作请加微信：mzxxg520 或拨打电话 0753—2220225
@ 很多梅城人都去泮坑、财神宫、百岁山载山泉水喝，经过检测后...
扫二维码关注我们哦！