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孙瑞雪丨你能想象解放了的孩子什么样吗?

2015-06-15 爱和自由


庄严的入场仪式

北京海淀崛起实验小学亲子运动会


什么叫解放的自由?


解放的自由是指从拒绝权威控制的状态中所表现出的一种反应,意味着从压迫性束缚或对权威的服从之下得到解放,因而流露出无秩序,会有粗野、冲动的结果,这并不是真正意义上的自由。


玛利娅·蒙特梭利


一个在不自由中,在压抑、控制中长大的小朋友,忽然到了这个自由的环境中,就变得混乱而无序;变得粗暴而无礼……他终于解放了,我们不把那种状态称为自由,我们把这种状态叫解放。他终于解放了,解放了以后就会有一系列破坏性的行为。如果想让他再回到自然法则的轨道上,就必须让他"解放"一个月、两个月……可能更长。等到解放释放了孩子的压抑,达到了某种程度的时候,回归就迈出了脚步。

我们都是在不自由中长大的,所以往往能够想象出的自由就是无法无天了。那只是解放,解放的目的是为了自由。解放不是人的正常状态,也不是真正自由的状态。而自由的真正目的是为了自我发展和自我创造,而不是破坏。

你能想像那些解放了的孩子吗?尤其是大孩子,搞破坏,对成人不信任,冷漠、麻木、防范、敌视。过了两个月以后,变化开始了。


开开进来时5岁了,两个月后,有一天他趴在院子的栏杆上,用脚踹脚下的一株花。老师告诉他:"不可以这样!"他还是踹。老师说:"它是生命,和你一样。请你尊重这个生命。"

开开说:"如果我继续踹,你会把我怎么样?"

老师说:"我不能把你怎么样。我会尊重你。但我会把你强行抱走,离开这个地方。"

他点点头,转身走了。


这是他生命成长中的一个巨大的改变,因为他一直经验到,成人是要收拾和惩罚他的,所以他要问老师:"你能把我怎么样?"结果他确定老师不能把他怎么样,他就安心了。这只是在改变他惯有的经验,改变他的破坏。他的生命还没有变得柔软和敏感,但改变在爱和自由中已经开始了。

这样的孩子,真的很多。有的过弱,有的过强。头两周,过弱的在幼儿园里就像消失了,过强的好像到处都是他的踪影,到处上窜下跳。对于孩子来说,改变是那么的快。两三个月后,当他开始安静下来,脸开始变得柔和,开始跟你有了连结,生命变得细腻和觉察了起来。

如果我们的孩子成长在控制中,父母一定会面临这样的问题。一旦被解放,受到的压抑,就会再还给父母。父母要有心理准备,要熬过这个时期,给他真正的自由,给他规则。这是一个必然的过程,我们做老师的都能做到,做妈妈的也能做到。



校园风采


以下图片为北京海淀崛起实验小学亲子运动会现场图


北京海淀崛起实验小学亲子运动会

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