在爱中建立规则！

Original 2015-07-29 姚霞爱和自由

在爱中建立规则

文 | 深圳市爱和自由幼儿园姚霞

中午轮到我值班了，可能是上午有社会实践活动的缘故，小朋友们睡得都比较早，到了快一点钟时，大部分小朋友都睡着了。剩下的是几个平时不睡觉的孩子。我将播放故事的录音关掉，一边查看已睡幼儿的情况，一边照顾着未入睡的幼儿。
洋洋中午很少睡觉，这会儿，他在床上一会儿用手去拉扯上铺已睡着的小朋友，一会儿发出很大的怪叫声，一会儿趴到床沿边在地板上吐口水。所以，我在查看完其他幼儿后，就坐在他的床边陪着他。
这时，在床上低声唱歌的宝宝声音越来越大，于是我走到他的床边提醒他，我跟他说：“请你轻声地唱歌！”他不看我，继续高歌。我更靠近他一些，说：“请看着老师的眼睛，你现在需要轻声地唱歌！”他对我翻了个白眼，依旧高歌。我牵着他的手：“请看着老师的眼睛，现在是午睡休息时间，需要安静下来，请你轻声地唱歌！”他的歌声停了下来，眼睛转来转去，嘴巴对我吹着气，只是游戏。
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我正无奈时，洋洋又在床上发出一长串的怪叫声。着急之下我只得放弃而去提醒洋洋。如我所料，我刚到洋洋的床边，宝宝又开始唱歌。等洋洋平静下来后，我吸了一口气，又回到宝宝的床边。这次，我没有直接请他停下。而是问他：“宝宝，你怎么了？”他还是没理我，我又问他：“你是想要老师看到你，还是你睡不着有些无聊呢？”这下，他回过头来看我了，并用摇头和点头来表达自己是因为无聊。
于是，我就对他说：“那老师陪你聊聊天吧！”他问我：“聊什么？”我说：“什么都可以！”他马上压低声音开始跟我聊他最喜欢的关于太空方面的知识，并告诉我，他能数数数到一百了等等，在得到赞赏和回应后，他很兴奋，竟抓住我的手，一下一下地亲吻我的手指，反复地亲吻我的手心，我也亲吻着他的脸，对他说：“我感觉到你的爱了！”他一边亲吻我的手心一边说：“我也感受到了！”我问他：“你感受到了什么？”他有点雀跃又有点羞涩：“我感觉你也爱上我了！”我看着他的眼睛：“是的，老师很爱你！”他笑着低下头继续亲我的手心。

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后来，由于其他的小朋友睡醒了，我要去照看其他的小朋友了。走之前，我跟他说：“我现在要去照顾其他的小朋友了，但老师很爱你，我就在卧室里陪着你！”他点了点头，安静地躺了下来。
接下来的时间里，他都比较安静，有时也会忍不住发出声音，但只要接触到我微笑的目光时，他都会马上意识到并停止下来。在我陪着其他幼儿时，他也会不时地看看我，然后又继续玩他的飞机。
这个中午，我的感触良多，在日常生活中，我们常常机械而刻板地去建立规则，而往往忽略了孩子的感受和心理需求。如果能在建立规则时，进行辨别，多一份爱，多一份耐心，多一份对孩子的理解和倾听，并且能够满足孩子的心理需求，这个过程更能让孩子自主地接纳。