查看原文
其他

一堂课丨孩子们的自主小课堂

2016-11-07 马桃花 爱和自由


宁夏蒙特梭利国际学校  小学部  马桃花


根据美国学者艾德加.戴尔的“学习金字塔”理论,我们要让学生们通过体验、尝试找到适合自己的学习方法,同时为了调动学生们参与的热情,我们尝试着让孩子们自主学习。十几年的小学教育经验给了我们一个很大的启示,就是让孩子自主学习才是最有效的。


根据我的经验,学生非常喜欢为自己负责,尤其是中高年级的学生,他们认为自己长大了,有能力为自己的事情负责,他们渴望真正地掌管自己的生活,包括学习生活。


到了三年级特别典型的一个现象是,学生们普遍不再允许爸爸妈妈们帮助检查作业,不允许爸爸妈妈过问自己的学习,即便是不会不懂的也不想让爸爸妈妈帮助。与伙伴发生冲突,在外面受了委屈也不再主动和父母交流,他们选择自己独自承受或努力尝试用自己的方式解决和应对。他们希望得到成人的认可和欣赏,享受同学们敬仰的目光。


为了创建一个积极的课堂环境,充分的给予学生信任与欣赏,我想让学生们亲身体验一下自主教学。内容是关于小蜜蜂的生活。我们提前两天开始分组、选择备课的内容,分配好各自所负责的工作。每小组里的每一个人都负责课堂教学内容的一部分,提前准备“教案”,


老师提示准备工作的要点:


1
你负责的这部分内容,你是怎样学会的?

2
用到了哪些方法?

3
你们组的组员有什么特点?你打算用什么方法教会他们?


准备好“教案”后,上课时按照分好的组各选择一个空间,“小老师们”开始进行教学工作。时间是30分钟。一堂课最后留给老师十分钟时间进行检验“小老师们”的教学成果。


大家分组备课,磨刀霍霍





大家一起将这篇课文、这节课内容梳理一遍。重点内容通过提问的方式讨论加深印象。一节课下来,课文中的知识点几乎都能涉及到,学生们特别投入、专注,参与度极高,成就感极高,情绪极其愉悦。


分组研究,梳理课本







小老师们热情地讲解课堂





每组小老师写下他们的教案









最后, 我们利用课间进行一个书面整合与总结:


从今天这节课我们所做的事情中,你能否写下两三点收获,可以使用这些词句开头。我学到了……我惊讶的是……我开始在想……我发现……我感到……我想我将……


学生的分享让我很感动


1

王禹普:我学到了蜜蜂的习性,我惊讶的是蜜蜂的巢穴好复杂;我开始在想蜜蜂的记忆力好不好,我感到很快乐。


2

马梓萌:我学到了要配合。

3

王琦雅:我学到了关于蜜蜂的资料,我感到很快乐,我发现蜜蜂很有趣。


4

李欣宜:我惊讶的是今天我们自己给别人上课了,我感到很开心。


5

刘思燕:我惊讶的是我自己能自己备课了!我感到很开心,我发现我可以自己备课了!


6

邱鸿凯:我发现老师好辛苦,我感到好辛苦。


7



马紫晨:我惊讶的是我能很好的上完这节课。


8



张以航:我开始在想老师好累呀!我体会到了老师的辛苦,我开始想我要当老师。


9


鞠宗仁我学到了很多我不知道的生字。



体验了这样的一堂课,孩子对都自己的能力感到惊讶和欣喜,爸爸妈妈们看到孩子可以做得这么好,也深深地被感动了。这样的模式我们还要继续探索下去,留给孩子更大的空间发掘自己的潜能。



学生们的蜜蜂课堂教案








学生们的识字教案












推荐文章


一堂课丨一堂牛掰的作文课!

一堂课丨一堂治愈系戏剧课,不要太羡慕:)

 一堂课丨这是要出书的节奏吗?

一堂课丨如何迈出写作的第一步?(收藏版)

一堂课丨跨越时空的对话——历史玩起来!



 


您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存