假期作业，Zuelers完成得如何？这里有一份传承十余年的作业，请你查收

不知大家还记不记得

盈盈正正在寒假里为大家整理了一份

寒假作业集锦（点击回顾）

开学已两周

想知道Zuelers的作业完成情况如何吗？

各个学院的作业都有哪些特色呢？

大家对于寒假作业都有什么感悟呢？

跟着盈盈正正来看看！

自我认知类作业

工商管理学院

将A4纸折成四格，填入自己当下的状态、当下遇到的最大的困难、如何解决这个困难、理想生活的样子；阅读书目，并完成一份读后感；制定一份第二学期个人计划。

@工商1805班张小鹏

完成读后感作业对于拓展课外知识作用很大，期待更具有实践性的假期作业。

@工商1808班杜鹏

这些作业每一项都体现了学院老师的关心和对我们的重视，每一项都是落于寒假生活之基，感谢我院老师，老师太有心了。

会计学院

会计学院的寒假作业已经成为了该学院十余年来的传统，让18级的同学们以四年之后的视角制作职业生涯规划和简历。

@会计1801班周文圆

刚刚看到这个题目的时候想法很模糊。虽然上了一学期的课，却没有专业课程，对自己专业的了解不是特别多，所以对于职业的规划有模糊的想法，却不知如何下笔，无法确定自己的想法对错与否，是荒诞还是切实。

@会计1801班杨培希

我一开始是像回答问题一样，一点一点搜集资料并思考，严肃思考之后就发现原来一直很迷茫的未来好像稍微清楚了一些，至少有了努力的方向。

统计与数学学院

制定一份简历来介绍自己和大学生活。

@统计与数学学院辅导员胡瑶老师

现在的大学生成长在一个价值多元、观念冲突的年代，整个社会也在迷思中前行。他们一方面还不具备对世界成熟的理解力，一方面又受到诸多观念的束缚与干扰，于是他们或不清楚自己想要什么，或不清楚自己为何要追寻这些、为何而努力，又或者没有坚持自己的勇气，更有许多人连自我都不够了解。一方面希望同学们通过这项作业能够更好地进行自我探索，另一方面更希望同学们能为自己的未来负责。

多学科碰撞类作业

经济学院

背英语单词打卡以及学唱英文歌。

@顾曦文

这次的寒假让我感到了内心深处的痛，但是一个寒假的练习确实让我的英语语感和口语有了很大的进步，而且扩展了我的词汇量。

@李若颖

英语寒假作业让寒假变得更加充实，也督促自己在假期有规划地学习英语，同时，学唱英文歌、背英文诗也让自己学到了连读规则，英美文化背景，古英语用法等在课堂上学不到的内容，既开拓了眼界，也更好地激发了自己对英语学习的兴趣。

文澜学院

围绕英语展开，其中“阅读一本英语小说并用PPT的形式展示阅读过程、阅读感悟和思考”的作业引起了同学们的关注。

文澜1802班的吕樊丽

首先小说比较能够吸引人，让我们更有兴趣去完成这个作业。其次，阅读小说既可以锻炼文学阅读的能力，又能够学得一些生动的表达。同时，利用PPT展示成果，也让同学们的计算机知识得到了实践。

经管1802班徐芸婷

这次作业提高了我制作PPT的技能，同时因为第一次做，很多东西不懂，让我感受到了一种危机感，制作这个让我立志要熟练掌握各种网络技能，做IT人才。

每日打卡告别拖延类

外国语学院

每日打卡，即完成十个动词及其直陈式现在时动词变位，每天跟读半小时的课文录音和做索邦语法书。

以PPT的形式准备至少一篇外媒报道的中国事件新闻，要求全英文形式。

@刘洋博

这种类型的寒假作业就是对知识的简单回顾，也花不了多少时间。作业可以保持对法语的语感，在动词与人称搭配方面可以张口就来。

@陈勋怡

老师布置这个作业，可以让同学们以更多的角度看待中国发生的事件。同时，保持学习英语的环境和语感。

@法语系卢君

我们作业量不多，我认为这是很合理的存在，毕竟语言是靠长期的积累和持续性的熏陶。

新闻与文化传播学院

补全日常作业中，每天一篇的文章中没有按时完成的部分。汉语言专业的同学们在上学时有一项作业是每周上交一篇文章，交给自己的导师批改，而寒假作业也是在此项作业基础上，给同学们一个缓冲、调整的机会。

@中文1801班龚武季

每周上交一篇文章，假期也定时定量地阅读、查找相关资料、积累素材，增强了我的写作能力，提高了思维能力与理解能力，感觉收获挺大的。

在这各式各样的作业当中

有一各作业传承了十余年

那就是会计学院体验式假期作业

迄今为止，由会计学院范纯琍老师开创的体验式假期作业已经延续了10余年。所谓体验式，是指老师在思想上起到“半引导”作用，让学生亲身参与，自主探讨与研究。

@会计学院辅导员范纯琍：考虑到大一新生初入大学，面对着全新的生活，往往无暇与家人进行过多情感交流。而家庭教育是学生成长中很关键的一部分，希望通过这种形式的作业唤起学生们内心的感恩意识。让同学们回家后帮父母分担一些事情，多和父母交流。很多学生初次听到这种作业时，觉得非常幼稚，当他们亲身经历后才觉得受益匪浅，更理解到家长的不易和家庭的温馨。

学生的改变、家长的肯定坚定了范纯琍老师将体验式教育进行下去的信念。而这份坚持，延续了十三年。过去的这些年，范老师曾让同学们通过自己印象最深刻的五张照片介绍自己的家乡，从而切实感受到改革开放四十周年的变化；或是帮父母分担家务，辅导弟弟妹妹的课业学习，来增强与家人的情感交流……

而因为有了学生的切身体验，大家对各项作业的体会也更深刻多彩。

随着时代的发展和学生们所处环境的不断变化，范纯琍老师与时俱进，将体验式教育的方法结合到身边的方方面面。例如让大一新生为四年后的自己制作一份简历，畅想自己的未来，为自己的发展寻找多种可能。很多同学们在写下自己的规划后，前进和努力的方向都变得明确起来，设想目标的完成率也高了很多。

@注会0901班沈亚飞同学完成了大一时期制定的简历，还给老师的工作提出了建议，有利于后续工作的开展。

@财务管理0902班于竞博于竞博同学凭借着不懈的努力，完成了简历上所写的阅历——连续三年获得国家奖学金参评资格。

　　会计学院陈俊华老师则为这项作业注入新的活力。陈俊华认为，不同的学期、不同的年龄同学们会面对不同的问题，所以布置的作业都具有一定针对性。并且他还会根据特定的时间节点，布置一些新颖的作业。例如，去年我校七十华诞，他给同学们布置的暑假作业是“畅想80周年校庆回到母校”，借此让同学们对未来发展有一定的思考和定位。

@会计学院辅导员陈俊华：作业完成情况非常好，很多班级已经利用班会时间将寒假作业进行展示分享，让同学之间更加了解，增强班级的凝聚力。同时在批改的过程中，我们也对学生们有了进一步的认识。

本学期初，两位老师还给每位同学准备了一本台历，希望学生们能够有计划、高效率的过好每一天。“同学们的进步就是我们努力的动力，体验式教育取得的优异成果也坚定了我们不断改进，不断发展，将体验式教育坚持下去的信心！”两位老师表示一定将会体验式教育不断传承下去，为一代代学子的大学生活增添色彩。

我们接到一通表扬电话 知道了一堂“一波三折”的标准示范课......

文字 | 刘安然 周莉 林霖 王曼颖 杜玉丽 刘文怡

排版 | 李永思