学在兰大 | 修炼内功，机遇垂青把事情做到极致的人
撰写学术论文是专业领域进行书面交流的重要途径，论文写作水平的高低直接影响科学研究结果的呈现，因此学术论文写作是大学生学习生涯中不可或缺的基本技能，更是致力于科研之路探索时必须提升的核心竞争力。如何完成一篇高质量且符合规范要求的论文？学术论文写作过程中需要注意什么？
7月12日，兰州大学功能有机分子化学国家重点实验室主任、兰州大学学术委员会副主任、化学化工学院教授、博士生导师王为老师为2022年暑期学校“学在兰大”之“大学生核心竞争力”系列培训提升班作了题为《学术论文写作与学术规范》的主题报告。
王为从“学术论文写作”涉及的两个方面——“科研”和“写作”入手，对书面交流和科研活动的各自特点要求与交集部分进行剖析。他表示，“学术论文写作要求撰写者不仅具备坚实的专业基础，还须重视信息传递、系统思维、数据思维、逻辑思维等底层能力的培养。”他反复强调，“论文写作务必清晰简明”。
为了帮助大家进一步理解，王为通过一则祝福短信引出书面交流的本质，提出信息传递模型。他将信息传递的基本模型解释为一个编码与解码双向交流的过程。在有效的信息传递过程中，不仅要考虑编码输出信息，也要考虑接收者的解码与理解能力，这样才能达到双向沟通的目的。
王为以“盲人摸象”为例，描述了科研活动中获取数据、理解数据、呈现数据和形成认知的过程，强调建立数据思维的重要性，从而引出学术论文写作的层级性要素：数据、论点、输出（呈现方式）。在此基础上，他围绕原始数据可靠与否、精度如何、是否稀缺，从数据形成论点的过程是否缜密，获得的认知是否新颖以及不同层级的要素如何呈现展开叙述，并重点介绍了写作中常见的结构化呈现模式。他表示，“仅当其结果（原创研究成果）得以发表（以标准格式科技论文的形式在科技期刊上发表）并被理解，一项科学实验才算完成。”
王为表示，写论文要有系统思维。要“先问道、再习术”，“先谋篇布局、再润色文字”“准备比撰写更为重要”。要先构建好文本的基调、内容和结构以及图表样式，最后再关注文字描述。因为，图表代表原始数据在说话，一定要精要精确地完美呈现，表达并支撑论文结论。要确保所有文字和图表信息的准确性、逻辑性以及内在的关联和支撑，明确文本中每个模块的定位、作用、呼应和连接，最终使整个文本能够呈现出结构的旋律，富有音乐之美。“建楼之前，一定要有一个蓝图，其中的多层级结构要进行反复修改完善和迭代，使各种砌块能够有机地组合，而不是随意堆放在一起。”他表示，科技论文写作一定要注意结构和语言。合理的结构是实现清晰、高效科技交流的关键，要遵循科技论文的标准格式、依据规范逻辑组织论文内容，学会恰当准确使用英语，深入理解科技论文中涉及的责任，避免使用各种修辞。“Less is more。”王为再次提醒同学们务必注意这一关键的写作要求。
“学术论文写作要领悟参透底层逻辑，做好内功的训练。”王为表示，要善于运用系统思维来进行写作过程中的逻辑连接。在此基础上，他详细介绍了学术论文的基本结构（AIMRaD）及其他结构变体、分析了各个写作模块的定位和写作要点。
“整体结构是否缜密，每一模块是否达标，这是学术论文写作要考虑的核心问题。”王为对写作核心要素和基本结构进行了详尽清晰的解释。他通过学术论文写作中数据呈现的基本形式，引出学术PPT制作的重要性，以布局、图形、字体和色彩等要素为分析基础，将学术PPT制作的科学性、精准性、严谨性和审美要求与相关实例相结合，进行了非常接地气的生动讲解，为大学生学术论文写作提供了很好的思维范式、体例范式和思想启发。最后，王为还介绍了相关学术论文写作规范，列举了学术论文写作中的常见问题和注意事项。
本场报告吸引了超过2000名校内外观众参加，其中有一位特别的观众——兰州大学校长严纯华。报告结束时，严纯华对报告表示了充分肯定。提问交流环节，同学们积极参与互动交流，提出自己的疑问，两位老师回答了同学们的提问。评论区有师生留言感慨：“走了很远的人，一起回来给大家分享路上的经验，真好！”“真是一场盛宴啊！”
王为勉励同学们：“机会垂青把事情做到极致的人。”严纯华也鼓励同学们：“在平时多阅读学术论文范文的基础上，一定要练习、练习、再练习！只有这样，才能够逐渐克服畏难心理，从不想写、不敢写，到感觉有些为难、勉强能写，再到不怕写、写得又好又快！”
2021级微电子科学与工程专业顾昕晔同学说：“听完王为老师的学术论文写作课，真是酣畅淋漓。总的来说，学术论文写作分为了两部分，数据思维和系统思维。所谓数据思维，即从获取数据，理解数据，呈现数据，到形成认知，其中核心在于认知的形成。一篇优秀的学术论文，它的划分阶层就在于对数据的认知高度。”
2021级政治学与行政学专业李伟杰同学说：“论文写作是大学教育中一个重要环节，它与其他教学环节构成一个有机的整体，又是各教学环节的继续、深化和检验。论文写作的目的是培养学生综合运用所学专业理论知识和技能，培养学生对本专业领域问题的观察能力、思维能力、分析能力、判断能力、创新能力、文字表达能力和解决实际问题的能力，使学生养成勇于探索、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。”
2021级草业科学基地班石径远同学说：“通过此次讲座我了解了获取数据、理解数据、呈现数据的重要性，懂得了应该以数据为导向、逻辑为导向、以呈现方式为导向。通过此次学习，我对论文写作的结构，逻辑形式一些技巧有了更清楚的认识。严校长的总结发言非常深刻，强调了实践的重要性，令人深思。”
来源 | 教务处
执行编辑 | 马楠
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