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学在兰大 | 思想交锋，思维碰撞，在交互分享中收藏智慧
根据《兰州大学一流本科教育建设方案》中新时代兰州大学本科教育基本定位、新时代兰州大学本科人才培养目标，学校依托2022年暑期学校，邀请校内外专家学者和行业精英，围绕本科生“写作能力与有效沟通”“国际视野与跨文化交流能力”“数字时代与逻辑思维能力”“科研创新与项目管理能力”等方面，实施“大学生核心竞争力”系列培训提升活动。本次培训聚焦大学生核心竞争力培养，多维度全方位组织了系列培训报告，各场报告既有结合实际、砥砺前行的踏实坚定，也展现了仰望星空、逐梦人生的理想情怀。
7月11日至7月19日，10位优秀学者的9场精彩报告不仅让同学们感受知识学习的乐趣，也感受到了思想交流的无限魅力。本期系列培训提升班各场主题报告吸引了不少省内外兄弟高校的师生、离退休同志和有关企业行业的人员参加。有的报告超过了2000余人次、1000余人次围观，最少的也有三四百人。
第一场，计算机有了理想的温度，在以《Amazing Computing—计算机思维与学业成长漫谈》为题的报告中，陈文波老师从理论到实际，从国际到国内，从历史到现在，纵横捭阖、由浅入深地带我们了解了计算机世界，引导同学们系统认识了计算思维在生活学习以及社会发展中的重要性，坚定了同学们学习并掌握计算思维的信心与信念。第二场，学术论文写作不再是令人头疼的难事，在《学术论文与写作规范》的报告中，王为老师从“科研”和“写作”入手，对书面交流和科研活动的各自特点要求与交集部分进行剖析，强调学术论文写作要领悟参透底层逻辑，做好自身内功的训练，因为机遇垂青把事情做到极致的人。
第三场，科学检索能力被高度重视,在《文献检索与信息素养》的主题报告中，刘勐老师通过耐心细致的讲解以及现场实操练习或在线精确演示，全方位介绍了大学生学习研究中所需要的文献检索的基本知识、方法和技巧，极大提升了同学们的信息素养，助力同学们实现学业高质量提升。
第四场，道阻且长的科研之路有人为你点亮明灯，在《钢铁是怎样炼成的？——大学生科研实践及核心能力培养》的报告中，梅中磊老师旁征博引，以倾情指导本科生开展科研训练的经验和情怀为同学们指点迷津，寄语同学们要知行合一，做一个眼中有光、心中有爱、腹中有才的时代青年。
第五场，大学生科研创新思维与能力得到了充分的重视，在《大学生科研创新与研究方法》的报告中，张加驰老师深入浅出，将科研创新训练与学业成长紧密结合，不仅有激情感性的热切激励，更有理性建设性的倾囊相授，鼓励同学们永葆热忱，努力在科研创新训练中成就自我。
第六场，学会用全球命运共同体的视角去理解和看待当前所处的世界，赵雁海老师在《国际视野和全球格局》的报告中，循循善诱地引导同学们学习掌握国际视野和全球格局方面的基本知识、基本能力与思维方式，让同学们了解变化的世界，变化的游戏规则以及我们针对变化应该具备什么样的素养，引导同学们勇于面对挑战、积极把握机遇，学会变中求胜，敢于在全世界的坐标体系中定义未来、引领未来。
第七场，一定要知道跨文化交际的核心素质和技能，迟刚老师在《跨文化沟通与交流》的报告中，由理论及实践，由常识及特例，列举了一个个具体的生活案例和图片，通过绘声绘色地讲解，生动形象地为同学们清晰展现了中西方传统价值观念的不同、跨文化交际理论和方法以及不同社会文化的价值走向。他提醒同学们在求同存异的前提下，一定要坚定文化自信，让中国文化走向世界，让中国形象闪亮世界，使中华民族屹立于世界民族之林。
第八场，“沟通”真的是一门非常讲究的学问，刘志伟老师和李婧华老师结合各自的工作经历和人生感悟，联合为大家带来《有效人际沟通与语言表达》专题报告。两位老师为同学们详细梳理了沟通的概念及方式、有效沟通的重要性及方法；用生动鲜活的案例、风趣幽默的讲述、鞭辟入里的分析和精心用心的课件，让同学们领悟到了有效沟通的强大魅力以及对于自我身心和谐、人际关系和谐、团队和谐、家庭和谐、社会和谐的巨大价值。
第九场，公文不仅是记载信息、传递信息的，还是信息价值和功能的“集大成”之作，王安应老师带来《常见公文写作与范文评析》的报告中，结合理论与实际，分析问题与案例、对照优秀范文与负面典型，给同学们带来了一场简练清晰、干货满满的主题报告，使同学们深刻认识到公文写作水平是衡量一个人职业素养高低的重要标准，也是大学生未来职业发展所应必备的核心能力。学习公文写作，一定要把“事想清楚，把话说明白，把文写到位”，并通过公文增进人们共识、促进工作提升和推动事业发展。
1班1组、3班3组和2班2组聚焦“高效人际沟通”， 1班1组带来的《人际关系》报告展现了他们对于人际关系的思考探究，从人际关系概述、人际交往理念和人际关系技巧这三个方面展开叙述。3班3组在回顾专家报告内容的基础上进行了拓展延伸，并通过分享“我是传奇”电影片段等方式，生动地表达他们对于人际沟通和语言表达的认识与思考。2班2组则从有效沟通的定义、障碍、方法和使用技巧四个方面逐一展开，分享了他们的学习收获与成果。
1班2组将《大学生科研创新与研究方法》报告内容与自身认识相结合，分析了大背景下创新思维与国际视野的必要性，并对其进行了细致的阐述。2班4组以《集中研讨之大学生科研实践及核心能力培养》为主题，通过引用科学研究的“四个黄金法则”进一步发散延伸。3班2组给同学们做了学习《国际视野和全球格局》的交流汇报，小组成员们分享了自己的感悟认识及“怎样讲好中国故事”的心得体会，感情真挚，思考深入。
教务处针对此次报名参加提升班的同学实行了严格的考核打卡制度，全程坚持到最后的共有107名。教务处根据各学院报名情况，将同学们分成三个班级，各班再各分成五个小组，设立班长、小组长，并以班级和小组为单位每天进行日常管理。来自物理科学与技术学院的张明华、信息科学与工程学院的鄢啸、化学化工学院的张婕三位辅导员老师分别兼任三个班的班主任。在分班分组的过程中，充分参考了学员的性别、年级、专业、民族等因素，以跨学科交叉融合为核心原则，在综合考虑后进行精准分配，力求提升各班各组学员参与活动的获得感、增强学员之间的人际沟通能力和团体荣誉感。
7月11日那天，第一场报告开始前50分钟，教务处协同各班班主任共同组织了1次开班仪式，详细说明了班级管理要点，宣读了班主任、班长和小组长基本职责和主要任务。报告结束后，教务处及时和班主任召开线上会议，对当天的组织管理工作进行总结复盘、查漏补缺，并及时调整、改进和完善。在日常管理过程中，各班主任充分发挥班级成员主观能动性，通过班长、小组长自荐报名和选拔的方式，推动学生进行自我管理、自我服务、自我监督，并每天按时完成学习体会精编，及时与全体学员就当天的报告主题内容进行交流分享，打造线上“学习成长共同体”。通过这种规范化和项目化的目标任务管理方式，有效提升了同学们的自律意识、团队意识、责任担当精神和组织领导的能力。同学们不仅参加了内容丰富的系列主题报告，还共同探索出一种行之有效、管理严密的线上培训学习管理模式。
在集中研讨结束后，班主任张婕老师对同学们的分享进行了总结，班主任鄢啸老师给各位同学详细介绍了《兰州大学2022年暑期学校“学在兰大”之“大学生核心竞争力”系列培训提升班个人及团体评优办法》。培训结束后，同学们将根据要求撰写“个人学习报告”，并于2022年秋季学期开学前统一提交。下一步，将根据学员参加培训情况、任务完成情况和实际表现，评选出“优秀学员、优秀班干部”以及“优秀心得体会奖、优秀学习笔记奖、高质量优秀学习报告奖、小组学习研讨成果优秀奖”。最后，教务处赵鹏飞副处长对本次系列培训活动做了简要的总结和分析，充分肯定了同学们的积极表现，并宣布兰州大学2022年暑期学校“学在兰大”之“大学生核心竞争力”系列培训提升班顺利结束。
图文来源 | 教务处
执行编辑 | 申琳娜
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