【AT】一场关于设计院院长和建筑学院院长的对话
2018 中国高等学校建筑教育年会暨院长系主任大会
“行业发展与教育”论坛
大会共包括7场主题报告、5大分议题论坛、56场学术报告，涵盖了教育与教学改革、行业发展与教育、城市设计与教育、乡村营建与教育、两岸建筑教育等多个领域。受主办方委托，《建筑技艺》杂志社承办了其中的“行业发展与教育”论坛，邀请十余位来自建筑设计院的院长与高校建筑学院院长，共话中国建筑教育的未来发展方向。
论坛环节由华南理工大学建筑设计研究院院长、全国工程勘察设计大师倪阳主持。他对各位专家的到来表示欢迎，认为举办这样一个跨高校与设计界的交流非常有必要。
论坛嘉宾精彩观点
共有5位来自设计院的院长、总建筑师进行了主旨演讲。精彩观点汇总如下。
陈雄
广东省建筑设计研究院副院长、总建筑师
全国工程勘察设计大师
《应对行业快速变化的多维度实践与思考》
建筑行业快速变化，传统设计业务总体下行，呈现周期短、智能化、多元化的趋势。广东省院着重进行了五个方面的实践更新：1）技术手段的更新，以协同设计（BIM、大数据等）解决大项目多专业配合及管理；2）建造方式的更新，如装配式和绿色建筑；3）业务来源的更新，包括EPC、PPP、全过程咨询，建筑师负责制试行；4）项目运营的更新，以创作人才与技术专家结合，核心团队与跨部门合作做好大项目，坚持原创设计，实现高端合作；5）团队建设的更新，考虑全能冠军与单项冠军组合，全过程训练与聚焦特长的平衡等。并结合机场院 · ADG工作室的发展，分享了白云机场T2航站楼、广州亚运馆、深圳机场卫星厅、顺德区德胜体育中心等优秀案例，以及团队个人成长案例，强调了团队的核心理念：持守技术本源，致力设计创新；好设计，用心做；做”好用、好看、好建、好管”的建筑。
李琦
香港华艺设计顾问（深圳）有限公司董事长
《关于建筑师培养的几点思考》
结合自身在西南院和香港华艺的多年管理经验，从行业层面（建筑市场形势）、企业层面（建筑师培养）、个人层面（建筑师个人价值发挥）进行了深刻分析，认为应对行业下行趋势，设计院应该提升核心业务能力和整合资源能力，在战略定位上，应该认识到技术能力是设计院的核心动力；对于建筑师的培养应遵循“复合型培养+专业化发展”的要求。
庄葵
CCDI悉地国际联席总裁
《 建筑教育与职业生涯的搭接》
建筑行业整体在不断进步，但在国际视野里，中国建筑师的职业化程度并不高，建筑环境变得复杂，建筑的边界变得模糊，由此人才的再培养在职业中尤为重要。职业是教育在另一种视角下的多重维度的延伸，建筑师的专业技能和职业技巧需要在实践中不断拓展。
陈剑飞
哈尔滨工业大学建筑设计研究院副院长、总建筑师
《建·筑·诗》
以女性独特的视角谈及女建筑师的从业现状，对女建筑师在工作中面临的更多困境和自身的优势进行了深入分析，体现出对女性价值的肯定和深刻思考。此外，针对建筑师普遍面临的来自企业内部与市场外部的多重压力，以及跳槽、原创、加班、工作和家庭的平衡、甲方和个人理想这五个现实问题提出了实用的建议和解决方法。关于建筑设计院以及建筑学院所承担的人才培养问题，她认为设计院和学院均有不足之处：设计院过于务实，忽略毕业生入院后的执业培训；学院过于务虚，忽略学生未来执业要面对的多重压力。学院和设计院应该在人才培养方面进一步打开界面，相互合作。
唐志华
华阳国际设计集团副总裁、总建筑师
《建筑美术教育与建筑师培养》
一名优秀的建筑师应该具备工程师的头脑和艺术家的修养、社会学家的广博，因此建筑师的培养应该是复合教育，目前中国教育在这方面做的还不够。华阳国际多年坚持将美学教育贯穿人才培养中，不只是帮助建筑师提高美学修养、开阔眼界，也帮助他们形成正确的工作方法和思维模式，即先有大格局再做细节，这才是提高工作效率最正确的方式。
沙龙研讨
论坛之后是沙龙环节，共有8位来自设计院与建筑学院的嘉宾参加了研讨。
从左至右依次为：吉国华、王绍森、陈卫群、盛宇宏、徐锋、杜春兰、陈剑飞、孔宇航
重庆大学建筑城规学院院长杜春兰认为，大学教育不能完成所有的成长所需的环节，在传授基本知识、基本素养、基本能力的同时，更重要的是培养大学生的理想、社会坚守、承压能力和是非观念，这是直接实践无法给予的。
云南省设计院集团建筑专业委员会主任、云南省土木建筑学会建筑师分会理事长徐锋认为，对建筑系学生以及建筑师今后的再继续教育更加重要。大学本科学习时间5年很短，学校教育主要还是应加强对建筑学素质与专业兴趣的培养，建筑设计的大部分知识与技能还是要在今后的工作中获得。
富力地产集团副总经理兼设计院院长陈卫群提出，建筑师的培养是一个长期的过程，不能操之过急，大学教育还是应该把重点放在基础教育和素质教育上，并多开设其它设计、艺术、人文、历史等课程。
汉森伯盛国际设计集团董事长盛宇宏结合自己香港工作、25年企业实践和国外交流的经历，提出了几点建议：一是对建筑师的培养面应更拓宽，让建筑师不仅懂建筑，对景观室内、美学艺术等更了解，多专业协同，共同创造更好的空间体验感;二是除了技术外，更强化综合管理能力的培养，为今后建筑师负责制的参与打下基础；三是强化建筑师作为专业人士的职业操守和荣誉感的培养，也应从制度上改善条件，让建筑师可以在社会上发挥更大作用。
南京大学建筑与城市规划学院吉国华院长认为，大学的建筑学教育无法也无需为设计院培养可以即刻使用的设计师，用人单位也肩负着培养人才的义务。大学教育更多承载着素质教育的任务，同时，还要教会学生如何应对不断变化的行业和社会。建筑学教育需重点培养学生的设计思维、工匠精神和学习能力。
厦门大学建筑学院王绍森院长结合厦门大学以建筑设计为主线，以技术和人文为两翼的育人模式，提出了分级培养人才、多元共生的思想，即对人才的评判标准不是唯一的，每个学生都有成才的机会。也指出了现在教育界普遍存在的问题：学科之间不交流、学院之间不交流，甚至不同导师带的学生之间都没有交流，这些都影响教育的进步和对学生的培养，亟需改进。
沙龙环节由天津大学建筑学院常务副院长孔宇航教授，他的精彩点评和穿针引线给活动增加了不少亮色，整个现场始终气氛热烈，高潮迭起。
何镜堂院士中场现身，给大家带来意外惊喜
此次活动是建筑界为数不多的设计院与建筑学院之间的对话，嘉宾们针对建筑行业中长期存在的实践和教育如何衔接配合的问题进行了深入的探讨，互通有无，为未来的教育方向提供了指导意见。
来自全国各地高校、设计院近200名代表参加了会议，大家普遍反映受益匪浅，未来也希望听到更多碰撞的声音。
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