这份南开“作业”，火上热搜！
最近南开大学火上热搜！
登上B站最热榜单第三名
主角竟是一份期！末！作！业！
这是一份怎样的大作业？
能在短短7天内，播放量达到8万！
这又是一门怎样的课程？
几乎每年都在B站上火出圈
让同学们纷纷感叹
“B站快要被南开学生的大作业占领啦”
别着急，小编为你一一揭秘！
这份作业，同学们这样说
这段时间
南开大学工科试验班（信息科学与技术）
2023级本科生章昊
上传的《高级语言程序设计》
这门课程的作业视频
收获了一大波好评
这门课程是——
南开大学工科试验班（信息科学与技术）同学的大类基础课程
“世界上最可爱的游戏诞生了”
“大一学生也能做深度学习？”
“天津地铁线路查询系统”
同学们创意迭出
内容精彩纷呈
谈及如何才能做出“爆款”
章昊说
他花了两个月左右时间
自学了所需的应用程序开发框架（QT）知识
同时广泛关注了B站或者Gitee上
往届的优秀作业展示以获取游戏的灵感
章昊从最基本的场景、人物交互
以及界面开始做起
先搭出基础框架
再去网上寻找适合的游戏界面素材
再迭代添加游戏功能
同时，他也会找其他同学帮忙测试游戏
结合反馈不断改进细节
“万事开头难”
章昊这样说
开头是最具挑战性的地方
有些地方不是很熟悉
遇到程序报错
他就会去参考类似的代码寻找、纠正错误
到后面进行的就很顺利了
“每当找不到灵感，我就会找助教帮忙推荐一些往年的作业来启发一下”
“写程序的过程中遇到bug，我就会积极地找身边的同学求助”
“为了绘制一个比较美观的游戏界面，我就去找美工好的同学帮忙”
……
同学们的互相协作
老师和助教的鼓励支持
帮助同学们顺利跨越一道道“难关”
也打造出了一个个突破10W+的精品
虽然这些过程中充满挑战压力
甚至是改程序debug到凌晨
但是当做出一款属于自己的游戏时
同学们的感受是——
“酸爽”“满足”“痛并快乐着”“有趣”
章昊说
虽然花费不少时间与精力
但这个过程培养了自己
目标导向学习能力
及拆分逐步完成大项目的能力
这对他以后开展科研工作
也有很大的助力
何同学说
面对无孔不入的bug
通过上网查找资料
求助室友或者其他方法解决后
会很有成就感
这种新颖的作业形式
为他提供了很多运用知识的实践机会
王同学表示
虽然她的大作业创意不如别的同学巧妙
UI界面不如其他同学美观
但是每一行代码都是自己努力的见证
是自我成长的重要一环
她坚信，努力过就有收获
这份作业，老师这样说
这份“大作业”
要求同学们自主选题
发挥自己的各项才能
综合运用课程知识
“做什么不重要，
把一个作品做好才最重要”
课程负责人、计算机和网络空间安全学院教授刘晓光说
在这个过程中
同学们不断自我驱动
学习到许多相关知识
不断与同学交流讨论
也得到往届师兄师姐的经验分享
在大家的合力下不断迭代
让自己的作品越来越好
这门课程
从大一就开始
培养学生开源合作的精神
要求作业的源码、资料以及开发说明
都需上传至Gitee或者GitHub上
谈起当初设计这种作业形式的初衷
刘晓光表示
一是想让同学们
更加了解所学专业和个人兴趣
二是为了同学们长远考虑
把作品上传到开源社区
既是一种记录成长轨迹的方式
也是一个客观的第三方证明
在求职时更适配企业对“成果”的需求
三是在学生掌握技术能力的同时
也培养学生的宣传导流能力
这种作业形式自2020年实施以来
每年都会有十几个
播放量超过10W+的“爆款”作品产出
不仅火上了热搜
更是点燃了学生
自主学习、自我驱动、主动创新的火苗
像这样的课程，南开还有很多
像这样的课程
南开还有很多
在B站上搜索南开AIGC
就可以看到另外一门通识选修课
《奇点来临?—ChatGPT引领的AI大模型原理及其影响》
同学们的课程作业
同样创意十足
在他们手中 AI成为创造力的源泉
从高效办公到艺术绘画
处处体现同学们无限的创造力
“允公允能，日新月异”
这是南开的校训
也是特色课程开展的遵循
“大作业”形式的采用
要求学生不仅仅是分数上的“能”
更是实践中的“能”
是综合素质上的“领先”
让知识不只停留在书本
更要活跃在每个同学的大脑
让课程“活”起来
把知识用起来
以“允能”之才
行“允公”之事
方能于时代发展中“日新月异”
NANKAI UNIVERSITY
往期回顾：
来源：南开大学融媒体中心 计算机学院
记者：李梦楚 曹泽怡
学生记者：王晶 苏雨辰
摄影：苏雨辰
部分图片来源于受访者
封面：吴泓瑞
尾图：吴双 李佳音
编辑：黄承莲 刘喆萱
审核：吴军辉 曹泽怡
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