新工科教育！天大获国家级特等奖
在天津大学机械工程学院实训中心创新工坊，同学们正按照团队分工进行电机、红外传感器及寻迹控制程序的调试，汽车底盘的划线、下料、钻孔，以及对关键零部件进行3D打印制造等工作，这是天津大学新工科人才培养平台“未来智能机器与系统”的第一门项目课——《设计与建造》开发“物流循迹小车”的课程现场。
7月24日，2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖公布，由天津大学校长金东寒牵头完成的“新工科教育”获得国家级教学成果奖特等奖。在此次公布的本科、研究生和职业教育教学成果奖名单中，天津大学以第一完成单位获奖的项目总数共计27项，位列全国高校榜首。
党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”建设教育强国，高校是龙头，站在教育、科技、人才的交汇点上，天津大学以更高质量的人才培养回应党和国家的要求，以新工科建设为牵引，深入推进卓越工程师培养，正是中国高等工程教育的时代答卷。
摄影：梁崴
首倡“新工科建设路线图”，提出新工科建设“天大行动”，划定新工科建设行动路线；构建“学校—区域—全国—世界”四级实施体系，率先设计并实施了跨界融合、集成共享、系统创新的“天大方案”，产生重要示范辐射效应，与“成电方案”“北大规划”“重大经验”“F计划”“8Π方案”等形成了“共性融合、个性发展”的新格局……以新工科为龙头掀起的高等教育质量革命催生了新时代中国高等教育的新教改、新质量、新体系和新文化，正在形成中国特色、世界水平的工程教育培养体系。
立德树人 铸家国情怀卓越人才
“高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，必须聚焦中国式现代化的特征和本质要求，培养适应时代发展的卓越人才。”天津大学党委书记杨贤金说。自诞生之日起天津大学便肩负着兴学强国的使命，新工科建设的最终目的是培养大批爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师。因此，首要的是坚持立德树人，强调责任与担当，培养有家国情怀的卓越工程师。
摄影：张屹卓
天津大学在关注学生胜任未来工作的关键能力的同时，更加注重培育他们在实现终身发展、推动社会进步方面的必备品格和价值观。
在天津大学的课堂上，以工程伦理为抓手，“新工科+课程思政”的模式引导着学生坚定政治信仰，实现“有灵魂的工程教育”。以打破世界纪录的“海燕”水下滑翔机作为生动的案例，给学生讲述技术自主创新的重要意义，把国家重大战略需求、世界科技发展前沿与课堂教育相结合，引导学生成长为引领未来的行业领军者和变革者，将科技史教育融入工学类专业课程，增强学生的社会担当。
天津大学构建以通识教育、专业教育相结合的课程体系和多学科交叉的育人平台，更加注重培养学生的系统思维、创新思维、批判性思维、数字化思维等，在参与富有挑战性的项目式教学中，提升团队合作、跨学科交叉融合、自主终身学习、职业迁移能力和工程领导力，为推进中国式现代化建设不断培养具有家国情怀的卓越人才。
交叉融合 育创新人才沃土
“我们不能再用过时陈旧的东西培养未来新人。”天津大学机械工程学院副院长、教授孙涛说。针对新形势下工科人才培养面临的巨大挑战，孙涛作为《设计与建造》项目课程牵头人，在主持制定实施天津大学机械大类创新人才培养的新工科方案时考虑了更多。“新工科的课堂上改变了传统的老师在上面滔滔不绝的讲，学生在下面被动的听的方式，真正在课程中做到了‘做中学和学中做’。”
近年来，天津大学坚持“与未来合作”，重构了工程人才的课程体系和培养机制，持续强化学科交叉融合。以“新的工科专业”和“工科的新要求”为着力点，通过交叉科研平台、交叉研究领域、交叉导师团队、交叉生源和交叉知识“五维并举”，构建学校、学院、专业三级新工科人才培养平台，推动工程教育组织模式创新变革。学校在推动多学院合作搭建起跨学院、多学科、开放办学的新工科人才培养平台的同时，持续优化教育教学设计，将项目式教学贯穿新工科教育始终。整个课程体系由项目与课程为单位，以“三类五种项目”为主链形成一个紧密关联的整体，更加强调“学以致用”，强调学生的创造和创业，强调毕业生支撑新兴产业，创造产业新领域。
智慧社会治理语义搜索引擎（行业知识图谱与大数据智能）项目组是新工科毕业设计研究与实践项目中跨学科、跨学院范围最广的项目。项目中，学生成为主导，“学生经理”协调指导教师、工程师、助教与毕业生开展组内日常培训、案例教学、小组讨论、实践练习、每周汇报、交流展示等教学活动，让“要我学”成功转变为“我要学”。
对于“新工科”，更加强调的是学科交叉和跨学科人才培养，更加强调产教融合和校企合作，更加注重学生的创新创业能力培养。把企业引入课堂，与行业头部企事业单位合作，让企业有机会参与到教学过程中，培养适应多方面需求的综合型、创新型的高素质人才。
来自不同专业的本科生共同完成学科交叉的毕业设计项目
在天津大学的《Xlab创新创业实战课》课上，学生成为了课堂的中心，有丰富经历和实战经验的创业企业家是主讲。为学生创造更多机会走出校园，让学生在真实的商业场景中，体验创业的实际过程，为学生创新创业提供了沃土。2023年5月，由天津大学学生李双阳创立的天津心脉联衢生物科技有限公司作为首批28个学生创业项目之一入驻天开园。他和他的师弟师妹，组成了一支不同学科背景交叉融合、优势互补的团队，用小小血管连接生命坦途，让科研成果成功落地。
与时俱进 探索新工科中国应答
“新工科建设对于培养卓越工程师，形成具有中国特色、世界水平的工程教育体系具有重大意义。”天津大学校长金东寒说，“新工科建设作为服务工程教育强国和制造强国战略的务实之举，在积极服务国家战略人才储备、瞄准世界科技前沿和聚焦新工业革命核心领域取得创新突破、破解‘卡脖子’难题等方面必将提供强有力支撑。”
新工科建设是我国主动适应和引领新经济发展，为21世纪工程教育挑战提供中国智慧、做出中国贡献的重要举措。随着天津大学新工科项目的逐步推进，已经形成了一系列特色鲜明的教育政策和培养方案，以“天大方案”为代表的新工科教育“中国方案”带动了人才培养综合改革，催生了新时代中国高等教育的新教改、新质量、新体系和新文化，形成了内涵上实质等效的全球新工科教育的中国模式。新工科人才培养平台，在天津大学已经覆盖了理工类学院的76.5%。不仅是天津大学，电子科技大学实施双学位培养计划，4个学科6个专业协同融合；上海交通大学贯通工科平台、工科专业、致远工科荣誉计划三类培养方案，开展大工科培养……这些都已成为新工科建设的“样板间”。
“天大方案”定义了面向未来的工程科技人才综合能力特征，“天大方案”在全球工程教育变革成功经验的基础上再创新，面向国家未来经济发展需要、面向未来科技发展、面向企业需求、面向国际竞争与机遇，建设可复制和可参考借鉴的新工科教育模式和体系，获得世界工程教育界高度评价。
从浩瀚星空中的气象卫星，到高原大坝上隆隆驶过的无人碾压机，从万米深海自在遨游的“海燕”水下滑翔机，到千里诊疗的“妙手”机器人，从不断探测基因奥秘的合成生物学，到能源领域改变生活的“微电网”“燃料发电机”……“大国重器”国家大型地震工程模拟研究设施的落地天大，国家首批未来技术学院建设单位之一的天津大学未来技术学院揭牌，开全国先河，聘请民营企业家担任学校创业学院院长……“天大方案”等新模式的广泛实践探索取得一系列成果，在新工科发展的道路上，天津大学正在成为能够引领未来科技发展和培养技术创新领军人才的教学科研新高地。
国家大型地震工程模拟研究设施
培养大批能够担当民族复兴大任的卓越工程师和领军人才是天津大学新时代必须要回答好的时代问卷。引领新工科建设，是中国第一所现代大学对过往120余年办学使命的回应，更是对未来时代召唤的响应。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展，面对新时代新征程，天津大学将坚持学思用贯通、知信行统一，把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，在培养符合时代要求的新工科人才上，不断作出面对世界高等教育发展的中国应答。
天津大学2023届新工科毕设项目成果展
记者 / 刘延俊
编辑 / 白锦川
底图制作 / 范逸涵 张亦欣
审核 / 王鑫 梁绍楠
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