长宁教育“综合改革项目”，得到市教委的肯定！

今天（11月18日）下午， 长宁教育综合改革项目“聚焦课程建设 推进基础教育国际化”总结汇报在上海市建青实验学校举行。

市教育委员会主任王平，长宁区委副书记、区长王岚出席并讲话，副区长陆浩及中外专家学者参加活动。

王平说，近年来长宁区在推进基础教育国际化方面开展了不懈的探索，推出了一系列扎实的举措，取得了实实在在的成效，基础教育的国际化扎根中国大地，优秀传统文化的特色进一步彰显，教育的国际影响力进一步得到提升。在建设国际精品城区的大背景下，长宁区充分利用区位优势，持续推进国际教育交流，既致力于为外籍人士子女提供适切的可选择的教育，更积极推进国际教育资源和本土经验的融合与创新，为办好人民满意的教育，服务区域经济社会发展提供了有力的支撑。

王平希望，长宁的基础教育要注重远近结合，做好谋划。教育对外开放的作用有待进一步发挥，质量效益有待进一步的改进，治理能力和水平有待进一步的提升。要注重破立并举，深化改革，树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，促进学校教育教学和治理方式的变革，以更加开放创新的举措，继续推动长宁教育的发展。要注重中外融通，开创未来，在不同文明中寻求智慧、汲取营养，同时强化研究，提炼基础教育国际化项目的实践成果，特别是在外语学习领域、提高国际教育的影响力、培养具有国际视野的新时代青少年等热点问题上，探索更多更好的经验，培养一批又一批具有国家意识、家国情怀和全球素养，能够担负起建设社会主义现代化强国，建设人类命运共同体的未来的人才。

王岚说，教育国际化是教育现代化的重要内容，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征。一直以来，长宁区委、区政府都高度重视教育事业，始终坚持教育优先发展战略。在促进区域教育优质均衡发展的同时，大力推进基础教育国际化建设，形成了“全职外教普及普惠”、“不出国门零距离互动”、“用国际声音讲中国故事”、“学科教师高端培训”等特色亮点，让“请进来”的优质教育资源惠及全体师生，让“走出去”的中国传统文化在国际上绽放夺目光彩。“十四五”时期，长宁将努力打造“活力教育”品牌，培养更多具有国际视野的德智体美劳全面发展的时代新人，以更加积极主动、开放包容的姿态深化基础教育领域的对外合作交流。依托现有基础和优势持续提升基础教育国际化水平，实现高品质的、内涵式的、均衡化的高质量发展，以项目化推进为主要途径，促进更多对话交流、推介展示，共同开创长宁教育对外开放的新局面。

近年来，长宁基础教育国际化走出了一条不依赖特殊政策，坚持改革创新，让更多学生、更多教师、更多学校受益的普惠之路，彰显了优质、均衡、卓越的长宁教育特点。

谋篇布局，立足长宁规划国际教育交流

这些年来，长宁以“让国际教育走进长宁，长宁教育走向国际”为目标，构建了“三C五化”的基础教育国际化发展格局。“三C”是指导思想，指面向世界（Confront the world）、理解世界（Comprehend the world）、走向世界（Connect the world）。“五化”是基本框架，指理念、内容、方法、评价、平台的国际化。

在这一格局中，长宁教育坚定国家站位、本土立场和全球视野，以培养具有中国心的国际型人才为目的，充分利用国际资源，提升本土教育质量；坚持双向交流，不断提升长宁教育国际影响力。

面向未来，合作共赢推进教育现代化

上海是教育国际化的先发区，长宁是外籍人口的聚集区，也是很多国际学校的诞生地。为此，长宁聚焦学校办学，以“长宁教育国际联盟”为抓手，推进学校间高位沟通。联盟每学期开展内部核心校交流，进行信息沟通、主题研讨、课程合作、互访参观、跟岗锻炼。2018年起，设立“影子教师”、“影子学生”项目，让本土中小学生和教师代表赴国际学校，深入了解教育教学情况，体验校园生活。同时，联盟每学年还开展对外交流活动。近五年来，与很多外国教育专家、教材主编、学校校长、教育官员等，开展了十几次高水平专题研讨活动。

在聚焦课堂教学方面，长宁以“项目化培训”为途径，培育教师教育国际化素养。长宁联合哥伦比亚大学、斯坦福大学、上海纽约大学、上海交大密歇根学院等国内外知名大学，聚焦课堂教学，采用“走出去”与“请进来”相结合、实践观摩与案例学习相结合、主题讲座与小组交流相结合的方法，开展从教育理念到国际教育实践的全方位教师培训。2015年至今，每学期举行中外教师课堂教学展示交流活动，通过同课异构、同科同构、合作备课、联合上课等形式，开展教学深度交流。

在聚焦学生学习方面，长宁以“外教进课堂”为载体，培养学生全球胜任力。长宁用政府买单、区域统筹的方式，为学校聘请全职外教。外教已覆盖全部小学、80%的初中和部分高中、幼儿园，普惠全区学生。目前，外教已形成9个成熟系列课程，为学生提供“Ten for three”、“Study planning”、“英语公众演讲”、“英语写作工坊”、“科学英语说”等综合素养培育课程。外教还定期开展“规范的英语课堂教学用语”等教师培训，参与英语教研组和备课组活动，辅助“英语广播电台”等学生活动，与中国教师一起开发十几门校本特色课程。

深耕细作，育人为本不负教育使命

如今，长宁已形成国际教育与本土教育通力合作的良好生态，国际化成效初步显现。

“主位”的国际教育交流特点更为彰显。长宁学校形成了与国际教育主动对话、平等交流、推介展示的意识，成为提升本土教育国际影响力的使者。长宁与法属玻利维亚建立了长期交流关系，几乎所有学校都与国外开展互动交流。每隔一年都会组织“飞的梦想”国际青少年科技探索活动，邀请各国青少年一起展现创新潜能。

师生的国际素养优势进一步凸显。小学和初中外教课堂上，本土教师主动听课的比例已达100%和85%。长宁学生在全国英语演讲比赛中获得特等奖，在DI全球决赛、世界中小学艺术节等国际赛事上也屡获佳绩。

教师课堂教学观念转变提升的趋势更为显著。教育国际化打开了教师视野、激活了内驱力，使其在教学理念和行为上得到突破性提升。长宁的课堂在继承传统优秀经验的基础上，更加关注“学生”，教学的方式方法更为多样，更有“国际范”。

汇报交流中，长宁中小学代表进行了长宁基础教育国际化特色展示。活动中，相关领导还为长宁优秀外籍教师颁发了荣誉证书。

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记者：赵   立

编辑：毕扬静

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