死亡教育你有过吗？

三秦青年

有理想 有本领 有担当

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我们从小缺乏两种教育：金钱教育和死亡教育。一件关乎生，一件关乎死。前者教我们如何获得和对待拥有，后者教我们懂得如何面对失去和缺失。

据统计，每年约有5000万人死亡，换算下来，每1秒钟就会有1.8个人死亡。也就是说，当你看完上面这句话后，已经有几十个人离开了这个世界。死亡，每一天都在真真切切的发生。

孩子的成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡，这样的时刻往往会带来强烈的内心震动，因此，为孩子讲解生死显得异常重要。

孩子对死亡的认知特点

1. 0～3岁

无法分辨“死亡”和“分离”的差别，有强烈的“分离焦虑”。在此阶段亲密和持续性的身体接触最重要。

2. 3～6岁

学龄前的儿童理解的“死亡”即躺下不动、不呼吸，会玩“办家家”装死，但不能辨认“生”与“死”是无法共存的，常认为死亡是可逆的、暂时的，就像卡通片一样，还常将死亡与睡着或旅行相联系，有时会害怕睡觉。

这个年龄段的小孩会对死亡充满幻想及魔术性思考，相信自己的思想或行为会导致某人死亡。儿童还会将“死亡”与“老年”相联，但不确定什么是“老年”。除非重病的儿童从成人那儿得到相关死亡讯息，一般儿童不认为自己可能会死亡。

这个年纪的小孩需要持续性的身体接触、重复的再保证和温和的教导，直至成熟的死亡观初步形成。

3. 6岁以后

6～12岁对死亡认识的功能性阶段和12岁以上的抽象思考阶段，走向成熟的死亡观。

由此，对于死亡，再小的孩子都会有自己直接或间接的体验，回避死亡话题，反而会压抑他自然的生命体验和感受，而令这些体验和感受难以找到疏通的途径。

教育的原则

在专家看来，不论采取哪种形式进行教育，其出发点和落脚点当遵循以下两点。

1. 死亡是很自然的。进行教育的目的，肯定不是让孩子对死亡产生恐惧、产生心理阴影，而是让孩子们知道生老病死是很自然、甚至是很应该的事情，让他们以平常心坦然面对死亡。

2. 死亡是很突然的。正常来说，死亡是在我们生命机能用尽的时候。可是，在生活中，非正常死亡的例子太多了。我们其实无法知道，身边的人会在何时何地离我们而去。

怎样像孩子解释生死?

与宝宝交流死亡话题时，一定要在感同身受的同时给以诗意的审美，要结合情境寻找一些最适宜的方法对孩子进行生命教育。

方法一：说个家族故事

引导孩子认识死亡是自然的生命现象，可从共同分享家族故事起头。

建议可以在家人相聚聊天时，找出泛黄的照片翻阅，跟孩子说说父母自己的爸爸妈妈、或记忆中已逝的爷爷奶奶。他们从哪来?做什么?生了几个小孩?他们那时喜欢玩什么?吃什么?最开心或难过的事是什么?也可以陪孩子把这些故事画下来，在画图说故事中，逐渐了解生与死。

方法二：拿宠物当媒介

很多宝宝喜欢养宠物，宠物的寿命短，极易成为小孩接触死亡的第一次经历，父母不妨善用机会进行生命教育。

宠物死去经常激起孩子对死亡的疑问，狗狗去了哪里?天堂是什么?我可不可以一起去?愈来愈多的研究指出，如果孩子被鼓励发问与死亡有关的问题，并容许表达情绪，且经常被关爱，那么在遭遇亲人过世时，孩子较能从容面对。

让孩子观赏《狮子王》，当看到小狮子辛巴的爸爸死去，电视机前的孩子会跟着掉泪，其实就是在“演练”悲伤，学习让情绪有出口。

方法三：从大自然知生死

让孩子体悟四季转换，比如看叶子从新生到凋零的过程。有一位临床心理咨询师选择让孩子种树，在花开花落中明白“花谢便是死亡，但另一朵花又诞生了”。

方法四：与孩子一起轻轻读死亡

翻开图画书,读一个关于死亡的故事,其实是和孩子谈论起死亡的最自然方式之一。当孩子要面对亲人宠物的离去,当孩子要面对自己身患绝症即将离世的残酷现实,给他一本图画书,和他一起轻轻朗读。

这几年，国内也出版了一些与死亡主题相关的童书绘本，透过亲子共读，引导孩子谈论生死大事。如绘本《猪外婆》《爷爷有没有穿西装》《相信巴尼》《獾的礼物》《一片叶子落下来》《再见了，艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》等等。

但说来容易，做起来难，怎么说、怎么做、怎么教育?言传身教最重要，一次生前的孝敬，胜过身后百次扫墓;清明烧万堆纸钱，不如在世端一碗饭。

切记：百善孝为先。

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◆ 陕西共青团新媒体中心综合整理自丨

熊孩子的熊老师、联劝公益等

◆编辑丨小明

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