网友怒赞：“起侮辱性绰号”，属欺凌！你小时候被人取过难听的绰号吗？

SMILE

生活不像想象的那么好

生活不像想象的那么糟

你有给身边的朋友

取过“绰号”吗？

在你看来给别人起“绰号”

算不算一件坏事呢？

殊不知，你取的一个

看似是玩笑的“绰号”

可能已经带你走上

“校园欺凌”这条道路了

昨天，一条新闻在网上热传——

依据广东省教育厅最新出台的校园欺凌治理方案，给别人起侮辱性的绰号属于校园欺凌。

方案规定，欺凌按轻重程度，分为一般欺凌、轻微欺凌以及严重欺凌，给他人起侮辱性绰号和侮辱其人格、损坏他人财物与在社交媒体上发表贬低或者侮辱他人人格言论一样，被界定位轻微欺凌。学校在进行批评的同时给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

欺凌者行为严重可开除学籍

《实施办法》对 校园欺凌行为的性质 进行了划分。

1. 屡教不改或情节恶劣的严重欺凌事件：

经过学校教育再次恃强凌弱、在社交媒体上传被欺凌者受欺凌图像、多次强脱被欺凌者衣物、多次强索被欺凌者财物等行为。

2. 情节比较恶劣的严重欺凌事件：

对被欺凌者拳打脚踢、拉扯头发，捏造事实诽谤被欺凌者，在社交媒体用图像贬低或侮辱被欺凌者人格等行为。

3. 情节轻微的一般欺凌事件：

给他人起侮辱性绰号、在社交媒体发表贬低或侮辱他人人格言论等行为。

《实施办法》 对不同性质的校园欺凌规定了不同的处理方式。其中，学校对于屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，在进行批评的同时给予惩戒，严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

此《办法》最大亮点就是“起侮辱性绰号算欺凌”。按照其对校园欺凌行为性质轻重的分级，给他人起侮辱性绰号、在社交媒体发表贬低或侮辱他人人格言论等行为，属于情节轻微的一般欺凌事件。这样的梯度化分类，的确够精细。而将“起侮辱性绰号”也归入其中，也符合现实情形。

校园欺凌内容多样，按照伤害对象来划分，可分为“身体伤害型”和“精神侮辱型”。在治理校园欺凌时，“身体伤害型”因为其显而易见的危害程度，成为人们关注的焦点。相形之下，“精神侮辱型”则容易被忽略--就跟家暴一样，人们往往更关注动手施暴，而容易忽略精神暴力。

所谓的“精神侮辱型”，就是指在交往过程中一方用侮辱性语言评价另一方，其中“起侮辱性绰号”是最为常见的一种。“侮辱性绰号”多半是从受害者自身的样貌、行为习惯、家庭背景、学习成绩等进行“攻击”，这对身心尚不成熟的孩子来说，会造成严重的心理负担。与“身体伤害型”的突发性和猛烈程度相比，“精神侮辱型”具有隐蔽性和日常性，由于日复一日承受这种侮辱，有时受害学生经常会为此蒙上心理阴影。

绰号成为很多人童年时的阴影

校园欺凌，这是最近在网上热度很高的一个词。最近热映的电影《悲伤逆流成河》也关注到这一个话题。

起绰号、被叫绰号，相信每个人的童年都有这样的经历。哪怕是步入社会，也会有同事给你起一些与名字谐音，或与外貌、性格相关的绰号。

不论出发点如何，我们不得不承认，有些绰号的确带有“侮辱性”，会给当事人带来莫大的心里伤害。

昨天，这个话题登上了微博热搜，引起网友热议。不少网友支持并建议，应该全国推广！保护孩子都有义务！ 

还有学术观点支撑：

在拍手叫好的同时，也有网友提出疑问：什么样的绰号会被界定为“侮辱性”？在义务教育阶段，这些惩罚手段对孩子有多大的法律效益呢，实施效果又将如何？

小小的一个侮辱性绰号，可能成为孩子整个童年的阴影。

有网友结合了自己童年的经历说：“我小学的时候脸上的雀斑很明显，当时又长得很瘦小，不爱说话，班里一群男生给我起绰号叫胡麻子，我天天晚上躲在被窝里哭。”

被戳中痛处的一位网友罗列了当年班里流传的二十多个绰号：“小猪儿、小狗儿、黄鸡儿、大脚、大嫂、高干、耗子、厅长、校长、县长、大海、猴子、亮锅儿、二狗、二蛋、狗粮、蛋蛋”等。这些绰号简直是来自大千世界。

另一位网友说，“绰号是我童年的阴影，直至整个读书时期。”

不少网友倾诉了自己童年被取绰号的经历：

2017年4月，四川彭州某中学，一黑衣女生在三十五秒内扇一绿衣女生耳光共计十四次。随后其又对身旁另一短发女生脚踹、扇耳光。

2018年4月，陕西榆林米脂县，赵泽伟因工作、生活不顺而心生怨念，自认为是中学时期受同学嘲笑致其心理受挫所致，遂对初中生产生报复泄愤恶念，砍杀初中生致9人死亡，4人重伤，7人轻伤。

年少时遭受过校园欺凌的人，很难从那种后遗症式的自卑中走出来这些伤痛，有的会变成疤痕，有的却会深扎于心，肆意蔓延，甚至报复社会......

@潮牌：其实很多小孩受到欺凌后只会选择隐瞒，然后留下一生的阴影。

@呆猫：哎，主要还是家长老师帮助树立正确人生社会观。

@杨小八： 反对校园霸凌，关注少年成长。愿所有的青春，都可以被温暖对待。

@1粒糖2种味道： 校园霸凌可以对孩子产生一辈子的伤痕。

@传奇的幻觉：好！爆灯点赞。

校园欺凌问题已引起国家高度重视

校园欺凌问题已经引起国家的高度重视。据数据显示，2016年，国务院教育督导委员会开展全国性校园欺凌专项治理行动，教育部、团中央等9部委联合制定《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导性意见》。

紧接着，2017年，国务院办公厅下发《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，进行全面的顶层设计和系统的制度整合、机制创新。

2017年8月，最高人民检察院发布的消息也印证了司法层面上作出的努力。

2017年11月，教育部、团中央等11部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，更加明确了校园欺凌的界定，并针对学生欺凌的不同情形，制定了不同的惩戒措施。

《方案》中指出，屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。

而针对家庭教育的缺失，家长的失职，对犯罪嫌疑人家长进行强制亲职教育，在预防犯罪以及重塑问题家庭方面都起到了积极作用。

霸凌行为影响了每一个人：被霸凌的人、实施霸凌的人，以及那些霸凌的旁观者。阻止校园暴力，不应该是以暴制暴，而是应该从源头抓起。

只有法律法规的完善，才能真正约束施暴者；只有孩子有了同理心和责任感，才能学会拒绝使用暴力；只有高素质家长越来越多，才能明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

愿法律能保障每个孩子健康快乐成长，愿每段青春都能被温柔以待！

编辑/曈酱

来源/新浪微博、新京报、共青团中央、爱写作的狮子、网络综合

图/网络

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