温岭这个老师背景有多深？吴彦祖都是他学生

在滨海镇中学九（6）班，

学生的课桌上摆满了各式各样的随笔。

这是语文老师莫君行给他们布置的特殊任务，

从初一开始，

学生们每个月都要写1万字的作文，

即使寒暑假也不例外。

莫君行与学生。

1

言传身教，好作文要靠写出来

　　“作文是靠写出来的，看书更多的是提高阅读理解能力而非写作能力。”一直以来，莫君行只要有空，就会把自己的生活记录下来，而他的文笔也在一步步提高。

　　联想到自己接触文学的经历，莫君行决定给学生布置一项特殊的任务——每月写1万字。从2014年开始，莫君行就在班级里执行了这项任务。为了调动学生的积极性，莫君行允许学生们写作的题材不限，并且承诺和学生们一起写作。

　　“作为老师，言传身教是最好的教育方式，不会写作的老师怎么能教出会写作的学生？平时，我会把自己写好的作文投影在幕布上，让学生思考如何修改，如果他们的意见被我认可，我会邀请他们去小卖部撮一顿。”

2

写作文，一定要贴近生活

　　刚开始，学生找不到题材，摘抄了好词好句，但莫君行并不同意。“抄来的东西再好终究不是自己的，只有写出来的才属于自己。”莫君行告诉学生，写作文，一定要贴近生活，喜怒哀乐、家长里短，甚至是天气，都可以成为笔下的素材。

　　除了题材方面，不少学生对写作手法也十分困惑，写出来的文章总像流水账。即使是这样，莫君行仍然让学生继续坚持。在莫君行的眼里，只要仔细挖掘，孩子们的作文总有亮点，没有文笔亮点，也有情感亮点。

　　为了让学生掌握写作技巧，莫君行专门花两三个小时给学生修改，在作文点评课上，教他们如何取舍情节、修饰语句。“文章修改后，大家才能知道作文的缺失。一次作文点评课以一个学生为例，一学期下来，班里的每个学生都能受到完整的指导。”

学生随笔。

3

3年坚持，班级平均分升5分

　　起初，莫君行会对学生的随笔予以详细检查，但3个月后，莫君行只要求学生把自己写得好的文章推荐上来。不过，出乎意料的是，在如此宽松的条件下，学生并没有懈怠，全班三分之一的学生一直坚持到初三。

　　“随笔写的都是自己的生活，成了生活记录仪，有时翻一翻相当有趣。”九（6）班的吴彦祖表示，平时只要有空，就会写写。

　　一分耕耘，一分收获，学生的付出得到了收获。大约在七年级下册，吴彦祖的作文水平突然提升。“入学的时候，120分的语文试卷我只能考80多分，现在150分的试卷我能考到120～130分，我觉得主要原因是厚积薄发，一下子就开窍了。”语文成绩的上升连带着其他成绩进步，吴彦祖的成绩突飞猛进，从学校排名100名外蹿升到全校第六名。

　　不止个人，在笔耕不辍的情况下，九（6）班学生的作文平均分提升了5分，语文成绩也从原先的中下水平，提升到现在相对稳定的前二。“在之前的全市模拟考中，我们班是全校唯一超越全市语文平均分的班级，其中，四分之一的学生达到语文‘优秀’的水平，位列全市前15%。”莫君行说。

　　中考在即，对于自己的这帮学生，莫君行表示十分有信心，“三年磨一剑，我相信他们能挥写出更闪亮的成绩。”

- End -

---

文图丨温岭日报全媒体记者 江潇扬 部分由被采访者提供

编辑 | 陈涵婷 审核 | 王妙德 校对 | 季虹希

猜你喜欢

点小花花，让更多人看到↓↓↓