孩子犯错时，你“涵容而掩覆之”了吗？

古人云 : 见人过失，且涵容而掩覆之。一则令其可改，一则令其有所顾忌而不敢纵。

在子女教育这件事情上，我在面对自己家孩子的问题时，往往不能做到“涵容而掩覆之”，对怎么做才能达到即“令其可改又令其有所顾忌而不敢纵”时常感到困惑，这个度实在有点难把握。

为了解决这个难题，最近我正在努力学习与力行一种非暴力沟通方式~

Tips：

首先非暴力意味着让爱融入生活。让尊重、理解、欣赏、感激、慈悲和友情，而非自私自利、贪婪、憎恨、偏见、怀疑和敌意，来主导生活。

为了倾听他人，我们需要先放下已有的想法和判断，全神贯注地体会对方。不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。这样，在每一次互动中，我们都能聆听到自己和他人心灵深处的呼声。

在生气时，批评和指责他人都无法真正传达我们的心声。如果想充分表达愤怒，我们就不能归咎于他人，而应该把注意力放在自己的感受和需要上。与批评和指责他人相比，直接说出我们的需要更有可能使我们的愿望得到满足。

希望通过不断地练习，以期达到言传不如身教，行不言之教的效果。

同班的小罗爸爸看到我的这个想法，觉得用非暴力沟通来表达也还是批评，表示很疑惑，为什么“且涵容而掩覆之”，反而可以达到“一则令其可改，一则令其有所顾忌而不敢纵。”的效果呢？

他与小罗妈妈讨论，小罗妈妈说，只要三观正，如果一个人犯了错误，那么他的内心一定是知道的。如果说出来了，或者已经被批评了，他可能就觉得错误已经有交代了，反而心里就不会再警惕了，这种情况她小时候是有体会的。如果犯错后认错了，或者被批评了，就会觉得错误已经用代价偿还，心理负担都没有了。如果犯了错误自己知道不对，但还没有被批评，就会一直害怕错误被发现，反而会很小心。

所以，关键是要正三观，如果发现孩子的错误，不直接指出批评，采用委婉的方式提醒孩子，什么行为是不对的，这样孩子一定会认识到自己的不对，同时又保护了孩子的自尊，就会起到“令其有所顾忌而不敢纵”的效果。

小罗爸爸说，他一直以来对孩子的错误是第一时间立刻批评，并且用法律的逻辑与证据思维让其难以逃脱，大篇幅说理说教。结果孩子的毛病越批评越多，且养成了钻漏洞狡辩的习惯和能力，这个愚笨的好心办坏事的错误真的很大，教训很深刻。

比如昨天早上，小罗同学犯了一个错误，然后掩盖说“不知道是谁干的……”，小罗爸爸忍住什么都没说（此前肯定是用证据、推理，明确的告知他，你撒谎了，错误小但后果很严重等等，然后，一天的家庭战争的种子可能就此种下，现在回想，好忏愧。过了几分钟，小罗同学自己又说“我要去做个什么……”，然后自己去把错误造成的后果给弥补消除了。

看来，“涵容而掩覆之”，也是可以达到“令其可改”的效果，且这种改正是自省、自发、自愿而不是被迫的、委屈的。这种方式下孩子能提高自省的能力和改错的能力，建立自我管理的正向的信心和能力。有这颗内省的种子在，“令其有所顾忌而不敢纵”又怎么会达不到效果呢？

原来，“令其有所顾忌而不敢纵”，这里顾忌的，不仅仅是外在的怕被别人知道的顾忌，更深层次的是启发孩子的内省力。

由此小罗爸爸又想到一个朋友分享的，她孩子的一个错误她知道但一直没说，没想到两年后，孩子自己给她坦白承认了错误，并且说这两年来这个事情一直放在心里。

作者： 涵涵爸爸&小罗爸爸

来源：德育行微信公众号

爸爸妈妈们愿意来一起试试“涵容而掩覆之”吗？欢迎留言区讨论~

精彩推荐

本篇文章已获授权，版权归原作者所有，

转载使用请联系原作者。