眼见，未必是真~《周末面对面》成长感悟2
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眼见不一定为实(2)
然后周老师的答案是，我们受到了其他因素的干扰。这个干扰会对你产生微妙的影响，然后影响之后，你的判断力当然就不会准确了！判断力一旦不准确，那结论自然就会是错误的！
--真的是像那所看到的那样吗？
--你看到的都是错觉，看不到的都是本质。
我们看到的被影响的所受因素就是：场景，形状，背景，心境等等。这些直接影响我们的心理活动，心理又是人大脑活动的直接反映。大脑活动一旦受到影响，他发号施令的时候就出现错误偏差，那么就自然要产生一些不合理的判断。并且大多数的时候，我们这个判断并不是正确的。因为外界影响因素太多了。
所以真的就像周老师说的一样，当我们看到孩子不可爱的表现，不如意的行为的时候，自己可以告诉自己那些感觉，其实可能都是我们的错觉。这一点在这一周被用到，特别管用。周一那天为一对打架的哥俩梳理情绪，相互理解并拥抱和好。事情是这样的，排队时候走到中途赫赫转身推倒了他后边的硕硕。硕硕哇哇大哭，老师把俩人带出队伍，见我在旁，就跟我投诉，这个赫赫又推人家了。我耐下心蹲下身来仔细了解了情况，赫赫因被硕硕拉疼了脖子而推，硕硕因拉错了地方而拉疼赫赫。原来如此！孩子缺乏的是沟通表达的技巧，于是引导赫赫可以提醒硕硕你这样拉我衣服我脖子不舒服，也提醒硕硕以后记得拉着衣服下边，两个人相互一笑抱在了一起。一切行为背后都有动机。也没有绝对的对，绝对的错，眼睛看到的不一定是真实的。感谢自己没有相信眼睛就粗暴的直接就判定推人的赫赫有错。
就像这几天新入园还处于分离焦虑期的笑笑宝贝，每天在门口都是从妈妈的怀里“抠出来”的。并且只认我，只要我一个人带，去厕所都不要我关门，我通过眼睛加上“脑子”，我知道了宝贝是因为全然的信赖我把爱转移给我才跟随于我不愿我离开。然而周老师教过我们，真正合格的爱，不是因孩子的爱而窃窃私喜，而是让孩子尽快信任别的老师，尽快适应群体，尽快走到更多人那里去。爱不是独自占有，是顺利分离。
周老师强调，不要只相信自己的眼睛所见，要加上我们的“脑子”。因为人类的心理有一种特性是，一旦你遭遇到不幸的时候，你会发现，不幸的事情一个接着一个，这就是你的“潜意识”，对你产生的心理影响。为了让我们深切感受到，周老师还做了“三个箭头的挪动实验”，把一个箭头移动到我们觉得在其他两个剪头中间相等的位置时候停下。移动完之后，我真的是惊讶了，我的眼睛判断真的就是在中间了，但是量测是时候确是不平均的！
挪动的时候我们喊停，周老师问：“可以了吗，真的可以了吗？你觉得是中间了吗？”当结果证明我的眼睛又一次欺骗了我之后，周老师这句话就不断在耳边回响：“可以了吗？真的可以了吗？你觉得是中间了吗”这一周我也在经常的问问自己，“可以了吗？真是可以了吗？”
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也许我笨嘴拙舌没能给分享清楚，也不知道您看起来会是怎么样的感觉。但是，我想说，我内心受到的撼动，是无法用语言表达，给我的指引和方向那种醍醐灌顶的感觉，是无法用文字描述用语言表达的！
期待下一次上课！
有多精彩，谁来谁知道！
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期待下一次，能够遇见你！
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