【导师专访】赵洲：抟心揖志勤科创，培贤树人望云开

寸草盎然，可晖三春，这里有才华横溢的灵魂点亮创意的火花；唯至诚者，能致其极，这里有师生共进的勤勉氛围滋育思维的成长。潜心科创，种遍桃李，这里有同学们出色而谦逊的引路良师；奋楫笃行，臻于至善，这里有逐梦之途上比肩的旅伴。

这里是赵洲老师实验室。在线上对话中，全媒体的记者们领略了赵洲老师和师兄们的风采，走进了一个个无限精彩的故事。

导

师

简

介

赵洲，浙江大学计算机科学与技术学院副教授，博导。主要研究方向是自然语言处理、计算机视觉和生成式人工智能，发表国际会议期刊多篇，谷歌学术引用8000余次。

其课题组的竺院同学完成了语音合成(NATSpeech)、歌声合成(DiffSinger)、视觉合成(PNDM)、音色合成(Make-An-Audio)和3D人脸合成(GeneFace)等研究工作，应用于微软、华为、Stable-Diffusion和字节等科技公司产品中，多位同学获得“华为天才少年”荣誉称号。

2022年6月，获浙江大学竺可桢学院十佳专业导师。

实验室部分成员介绍

任意，本科毕业于浙江大学竺可桢学院混合班，现就职于字节跳动。已发表人工智能国际顶级会议40余篇，论文引用超过2000次。

荣获“华为天才少年”“阿里星”“百度奖学金”(每年全球10人）以及“字节奖学金计划”(每年全球10人）等荣誉和OFFER。研究领域为语音合成、自动作曲、生成式模型。代表性科研成果FastSpeech系列模型为目前语音合成领域最主流的算法，被微软、英伟达、阿里巴巴和腾讯等国内外公司广泛应用于各种产品。

个人网站：

https://rayeren.github.io/

刘静林，赵洲老师实验室成员，本科毕业于浙江大学竺可桢学院混合班。曾获得2021、2022年国家奖学金，以及“华为天才少年”“阿里星”荣誉称号。在国际人工智能顶会发表论文十余篇，引用量上百，论文开源代码star数三千余次，模型下载量上万。研究领域包括音频合成，虚拟人，以及自然语言处理。

个人网站：

https://silentlin15.github.io/

夏炎，赵洲老师实验室成员，本科毕业于竺可桢学院交叉创新平台(计算机+自动化)，研究方向包括多模态一致性学习，多模态泛化学习，开放域泛化学习等，在CVPR，ACM MM上发表论文，并有两篇文章在投ICML。

叶振辉，赵洲老师实验室成员，研究方向包括语音合成、虚拟人视频合成。在ICLR、IJCAI上发表论文，并有一篇文章在投ACL。最新虚拟人视频合成工作中稿ICLR，目前已经获得200+ Github星，被PaperWeekly等平台报道。

个人网站：

https://yerfor.github.io/

程诗卓，赵洲老师实验室成员，本科毕业于浙江大学竺可桢学院求是科学班（计算机科学与技术专业），跟随赵洲老师参与三项专利的撰写，帮助科研成果落地：《手语生成方法和系统》、《使用注意力引导自适应记忆的实时唇语识别方法和系统》和《一种端到端的手语翻译方法和系统》。

黄融杰，赵洲老师实验室成员，聚焦多媒体合成、语音翻译、自监督学习等，在NeurIPS/ICLR/IJCAI/ACM Multimedia等会议发表多篇文章，开源项目入选Paperwithcode Daily Trending List, Python Trending等榜单。

个人网站：

https://rongjiehuang.github.io

刘路平，赵洲老师实验室成员，本科毕业于浙江大学竺可桢学院求是科学班（数学与应用数学专业），研究生跟随赵洲老师进行人工智能相关的研究。曾获得2022年国家奖学金。目前有一篇论文在人工智能三大顶会之一的ICLR发表，两篇文章在投。ICLR中稿工作目前已经获得50论文引用，200Github星，并被著名的AI绘画平台stable diffusion用作默认加速采样算法。

个人网站：

https://luping-liu.github.io/

王泽寒，赵洲老师实验室成员，聚焦计算机视觉、多模态学习、泛化学习等，三篇论文在投CVPR/ACL会议。

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         实验室氛围揭秘           

奇思妙想汇才思 你争我赶创佳绩

赵洲老师团队目前有10名学生，其中竺可桢学院学生占半数。在科研能力的培养上，赵洲老师鼓励学生们进入实验室参与科研，并提供宝贵的机会和指导。如果说实验室生活是一阙摇曳多姿的歌，那么勤奋无疑是其间的主旋律。这一方灵感流淌的空间拥有着浓郁的整体科研氛围，良性的竞争与意志的熏陶催化了积极进取的不竭动力。

在赵洲老师的描述中，实验室里很多同学有着“天才式的奇思妙想”和到实验室“总是比我更早”的努力勤勉；而在同学们口中，赵洲老师更是起到了“很早就来实验室，很晚才离开”的表率作用。

“我们实验室整体的科研环境比较好，”王泽寒介绍说，“整个实验室的环境非常鼓励大家做出成果。身边的人都在投论文，自己就会有‘同伴压力’，然后就会更积极地想去学习一些东西。”

程诗卓也坦言“赵洲老师的科研团队非常强大，除了实验室里的学长，还包括一知智能公司里的许多已经毕业的前辈，此外还与华为这样的大公司有许多合作项目。在赵老师的实验室，不仅有许多实习机会的connection，也有许多专业素质过硬的师兄带领我们做科研训练。”

实验室的同学们拧成一股绳儿，有着你追我赶共同进步的韧劲儿。勤勉和巧智共同碰撞出的火花，才能真正点亮起彼岸灯火。当然，在闲暇时光里，赵洲老师也时常会和同学们交流，组织各个年级之间的聚餐。“劳逸结合，宽严相济”所滋养出的内生动力或许正是师生共进的密码。

赵洲老师实验室同学生日聚会

每一份闪光均非偶然的信手拈来，离不开实验室提供的平台与积淀。初入实验室，同学们可以根据各自的兴趣来选择科研方向，同时接触到丰富的计算资源，这对启程科研工作大有助益。在这里，许多工作资源传承共享，同学们会积极开源自己的代码，维护自己的代码仓库。新加入的同学也不需要一切都从白纸开始摸索，可以在前辈们的基础上进一步去做科研，有利于短时间内快速上手实验室的工作。

当然，当同学们已经成为实验室的“老手”，并已经拥有了一定的科研成果时，赵洲老师会根据他们论文投稿、研究兴趣等表现，推荐他们前往微软亚洲研究院、华为诺亚方舟实验室等科研单位实习。如赵洲老师所说，“从实验室的理论工作到大型企业研究院的科研实践，无论同学们之后出口是出国深造还是国内读研，这对他们都是一段非常好的经历。”

在实验室中，赵洲老师关心同学们的科研进展，更关心同学们的未来规划。他为优秀的学生搭建适合他们的发展平台，让同学们得以在实验室之外汲取更加丰富的实践经验，为未来的求职或深造奠定了良好的专业基础。

赵洲老师组织参观毕业学生创办的公司

“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”初入实验室者对入门的项目与领域熟悉程度有限，“踩坑”难以避免，这也需要自我心态的及时调整。入门项目的进程不必求快，通过积累与沉淀，很多困难自会迎刃而解。面对未知的原野时，不要失落前行的勇气。增进交流，寻找平台所能提供的相关项目经验，多学习借鉴。如学长们所言，当最后问题解决后迎来飒然明朗的天光时，你会明了一路求索的意义。而收到积极的回应，也能让熟练度和信心会得到一定的提升，这是一个正反馈的过程。

“三更有梦勤作枕”，一言以蔽之，只要愿意抓住机会，每一个人都有可能以这个勤巧相济、资源丰富的实验室为起点，拥抱收获和成长，构筑起自己的理想之城。

    同学们眼里的赵洲老师 

勤恳谦逊共进步  师者之风助成长

怎么样去形容赵洲老师？学长们给出的关键词是“active”。黄融杰说：“我们在实验室待的比较晚的时候，发现赵老师依旧还在，他是非常勤恳的，是我们的表率。”刘路平更是笑着讲到当初自己选导师时候，赵洲老师两个小时内就回复了邮件，“可以说是神速了”。在工作中的赵洲老师总是拼劲十足、活力满满。从早到晚，他是实验室里的常驻客，言传身教，他是学生们的益友良师。

赵洲老师也经常关注学生们的学业和生活状态，常常和同学们聊天，了解每一位同学在科研上有没有“卡脖子”的问题，为同学们提供生涯规划指导和华为实习机会。赵洲老师对学术的热情和努力极大地影响着学生们的积极性，带动着学生们投身科研。作为实验室的领头人，赵洲老师十分谦逊，他十分强调学生们在实验室中的重要性，认为学生的努力和才华才是实验室的主色调。在和谐团结的氛围下，每一个灵魂相互尊重，每一个梦想闪闪发光，老师和学生们携手并进，皆成绩斐然，既在学术上有所收益，也在这个追逐热爱的过程中不断体会着科技的温度。

刘路平回忆起之前的一个项目因假设错误遇到瓶颈，久久难以推进，他几近放弃，突然之间，他有了一个新的想法，在和赵洲老师进行了深度交流后，又碰撞出了更多的思维火花。紧接着，赵洲老师又积极地帮忙联系了一些优秀的学长和人大一位相关领域的老师，一起参加讨论，帮助刘路平解决问题。正如在滚雪球，当一个个思维雪花碰撞与汇聚，当想法一步步走向实施，刘路平所获得的，不仅是论文里面的文字，更是来自老师和前辈们的关心爱护，是大家的一点一滴的帮助让项目扎扎实实地落地。赵洲老师为人谦和而勤勉高效，犹如一只领头羊，既以身作则、行为世范，也总是在各种难题出现时帮忙联系各种资源，统筹规划问题的解决，给同学们以及时、可靠的帮助。

            师兄有话说              

踏实追梦重基础  学长建议请听好

Q1：对于还在本科阶段的学弟学妹们，学长们有什么建议呢？

A1

刘路平:我的建议是要减少迷茫，专注于学好自己当前的学科。基础打得好，做什么都会越来越轻松；基础打不好，越往上越走越累。把现在的课程都学好是为科研打基础的最佳方法。还有就是我觉得学科交叉还蛮重要的，像我自己本科是学习数学的，数理背景为我的科研工作提供了强大支持。现在竺院也为学科交叉提供了良好的平台，大家应该广泛涉猎各个学科的知识并把它们融会贯通，这样才有可能实现科研的长足进步。”

A1

黄融杰：我认为低年级的同学还是尽量先关注学业，因为成绩对于后续升学是比较重要的衡量因素。到了高年级，课业压力会相对小一点，这时比较适合本科生去联系导师进行一些科研尝试。

A3

王泽寒：其实我们在大一大二的时候多专注于一些数学物理的专业基础课程，然后争取拿到好的成绩，后面就可以多选择一些与目标科研方向有关的课程去修读，在这个学习过程中你会确认自己是不是真的喜爱并决定要做这个方向，这也算是为以后科研做一个比较好的准备。

Q2：学长们在科研领域取得了不俗的成就，从科研入门到一路坚持，有什么经验能和大家分享吗？

A1

王泽寒：选择导师之前，我就了解过赵洲老师及实验室的研究方向，发现与自身所喜欢的领域相契合，在实验室中与同一领域的前辈们多多交流也让我受益匪浅。确定领域和任务之后，开始着手学习优秀论文和通用方法，勇于尝试新想法新思路。写代码、做实验、提升写作能力、更有逻辑地分享研究内容，这些步骤缺一不可。

A2

刘路平：首先就是要多看论文，科研是站在巨人的肩膀上，不能驰于空想，闭门造车。学科发展迅速，尤其是在计算机和人工智能领域。多了解前人的优秀成果，追踪最前沿的学术进展。在最新科研进展的基础上做改造和进步，更容易出成果，也能够培养我们的自信心。其次就是要学会发现学科的乐趣，保持科研热情。学术研究大有可为，它不仅是论文里冰冷的文字或者代码，更是扎扎实实落地的产品。比如我们实验室之前做的Q&A，应用于问答机器人，最后诞生了一家公司。产学研相结合一方面能让大家在学术上有所收益，达到更高的高度；另一方面研究成果在实际生活中行之有效，能将科技的便利惠及普罗大众。实验室最近研发的歌声合成工具diffsinger也被一些社区音乐爱好者用于制作音乐软件，它能够生成或修改音频，使制作出的音乐趋近于人声，几乎无法听出区别。科研过程中的坎坷瓶颈不可避免，但每当想起科技背后的温度，前行的脚步也就弥加坚定。

Q3：学长们认为我们应该如何把握学业科研与生活的平衡点呢？

A1

黄融杰 ：在我看来，学习和科研都是对身心的一种消耗，如果一直处于工作状态，我们很难保持较高的工作效率。所以适当地做做运动或者转移注意力去做一些别的事情来放松是非常有必要的，这样可以调节自己的情绪，然后也能更专注地投入工作。

A2

王泽寒：我的建议就是希望学弟学妹们能够每天保持好的心态，在大学中能结交一群志同道合的朋友，不要失去对生活的感知能力，当然也要不断向着自己的目标和想法去努力。

草木蔓发，春山在望；云程发轫，创梦不息。赵洲老师勤恳而又谦逊，用他的热情和活力带领着实验室的同学们在科研的道路上遇水迭桥。在这里，师生迎难而上，携手前行，切磋琢磨，互相成就。希望更多精彩的灵魂会与这个追求卓越又温情洋溢的团队在春风里相遇，以明亮而坚定的姿态问月摘星。

最后，赵洲老师将最诚挚的寄语送给同学们：

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

往期精选

竺可桢学院全媒体中心出品

图片来源于赵洲实验室成员

采访 | 谌与为 陈如月 徐夏颖

文案 | 谌与为 陈如月 徐夏颖

排版 | 徐夏颖

责任编辑 | 朱晴雯 余跃洋 马钰滢

审核 | 林　威 顾小雨 周盛廷