不许补课，不许考试！家长却更焦虑了：还不让人自强不息了？

江苏规定：

学校减少布置甚至不布置作业、

取消月考周考、

不允许利用节假日补课

浙江规定：

如果功课做到21点

小学生有权拒绝完成！

......

这些不是学生们的梦想

而是真实存在的规定！

但，这些规定却引发热议

有家长向教育局投诉：

“减负目的是要给孩子减轻负担，

不是强制不让孩子们学习啊！”

10月28日，浙江出台中小学减负征求意见稿，规定小学生到晚上9点、初中生到晚10点未完成作业可以拒绝写；严控校内考试次数；严禁发布考试成绩和排名。

近日，江苏也启动2019违规办学专项督查，重点督查义务教育学校办学。各地小学初中纷纷“行动”起来，采取相应措施，落实减负。

一篇题为“南京家长已疯”

的自媒体文章因此在朋友圈刷屏

吐槽了这次减负的种种问题

↓

文中表示，最近南京搞素质教育试点，又一轮减负开始，看看这次的举措：
“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班”

“减少课时，提前放学，下午3点已经可以坐在家里。”......

很多人认为这些都是“减负”的常规做法，本也无可厚非。

但网文中还提到了这些规定

↓

“然后突击检查学校，甚至查看学生书包里有没有“违禁物品”——卷子，课外辅导教材，作业本。”
“抵制花里胡哨的课外辅导，只能用教材配套的教辅。”

不禁让人疑惑：在课外学习是罪过吗？

因此减负这个话题再度

掀起了激烈讨论

有些人表示欢迎

↓

“这么好的吗？”

“我读书的时候为什么没有这样的规定？”

但焦虑的家长们更焦虑了

焦虑的点也是五花八门

↓

①没有竞争真的好吗？
◆“不考试，孩子生长在一个完全没有竞争的环境里缺乏竞争意识，就真的好吗？”③给孩子减负，就是给家长增负
◆“3点半以后，孩子谁来管？这个问题一直困扰着我们双职工家长。”
◆“减负宣传了这么多年，没见学生负担变轻了，素质提高了，倒是觉得家长各方面素质高了不少，挑选补习班的素质增强了，自己辅导功课的素质也提升了。”

◆“学校里不学，我们只能求助于课外培训班，学费付出不少！”

④为了学习，竟然还要撒谎！
◆“为了应付‘检查’，小孩子被要求回答‘我没有作业’‘我们从来不考试时’‘我不在课外补习’‘我下午3点就放学回家’之类‘标准’答案，从小教孩子撒谎，这就是学校教育孩子的方式吗？我们家长支持减负，但不合理的引导让减负变味了！”

◆“教书十几年，我第一次教学生撒谎，心里真的很难受。”一位小学老师告诉记者，自己对让孩子“统一口径”这一行为非常无奈。

这次的争论焦点主要在这几方面

↓

不考试，不公布分数尚能理解

但不让学生带课外教辅，这就有点强人所难了

①你让学有余力的孩子怎么办？

◆ 据扬子晚报报道，家长吴女士特别想不通：“英语授课本来就是民办学校的优势，如果真的一周只上三节课，或者原本三套教材只能上一套的话，那我们家长花大价钱让孩子上民办学校就不值得了。”
◆ “你可以减轻孩子们强制性的课业负担，但是凭什么不让行有余力、又愿意学习的孩子们自己去多学一点东西？这不是把孩子们都给生生逼成《我要读书》里面的高玉宝了吗？”

有些家长则提出了建议

②请不要一刀切

◆“不允许孩子依照自己的天资努力学习，全部按照蜗牛爬的速度“一刀切”，太不合理，教育局出规定应该按具体情况分析。”

一方面，家长觉得孩子读书太苦了，课业压力是应该减轻但另一方面，真的遇到减负，他们却会陷入另一种焦虑中。

因为在家长看来问题的关键在这里
③学校是减负了但考试标准降低了吗？

◆“今天你闹着减负，明天升学考试会为了你而降低难度吗？还是高考会因为看你快乐而特招你？”

网友也忍不住调侃起来

应该怎么理性面对减负这个话题

↓

◆ 有些家长：不要被热门话题牵着鼻子走

家长“博妈”认为，网络传播使得“标题党”“辞夸张”加重家长焦虑，“作为家长，我们也应该保持独立思考的能力，不被所谓热门话题牵着鼻子走。”

任女士自称“佛系”家长：“每天少了半小时作业，相当于多了半小时阅读时间，孩子可以尽情读书，我觉得这样挺好！”

◆ 有老师表示：不必焦虑
“家长对减负有一种特别焦虑的情绪，其实不必，正常情况下，老师绝不会在课堂上少教、不教，该布置的作业不会少。至于很多家长吐槽一二年级不布置作业，那是符合国家规定和教育规律的。”

◆ 教育学者熊丙奇：需破除唯分数论

对于此前，有人认为给学生减负的政策是在制造学渣的问题，熊丙奇认为，

这样夸大负外部性进而对减负污名的说法，不过是拿应试教育的高压学习标准来衡量当前减负，也是教育焦虑的产物。

他进一步解释称，从当前的教育生态看，个别地区纵容学校违规办学，如超前教学、提前教学、利用节假日补课，会劣币逐良币，带动整个地区的违规办学。

“减负应当是同步的，当所有地区严格规范办学，当所有人都不用被拽入应考‘军备竞赛’，家长的‘公平焦虑’才能更好地缓解。”

在“每分必争”的升学竞争中，家长很难不关注孩子的分数，也很难关注分数之外的其他素质发展。只有改革教育评价体系，破除升学评价中的唯分数论，才能引导家长走出育儿误区，这也是我国当前给学生减负的关键所在。

◆ 澎湃评论认为：不让减负异化

减负会不会出现校内损失校外补、教育减负变成了给家长“加磅”的情况呢？

澎湃评论认为，如果减负政策出台不够合理，不具备实操性，反而会造成社会整体教育成本的增加，甚至让家校关系进一步失衡，这种政策猛药还是少下为妙。

成才之路千千万，孩子只有在寓教于乐、健康快乐的教育环境下成长，才能成为人格健全、身体强健的可造之材。教育减负如何减得更为科学合理，不仅要问家长、问学校、问政策，更应该问问孩子的感受。总之，如何不让减负异化为孩子的负担，这是所有人都应重视的问题。

对于减负，你怎么看？

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本文综合自：扬子晚报、新京报、澎湃新闻、东方网、央广网等

微信编辑：小小

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