据封面新闻报道，上周四，武汉一名初三年级的中学生，在学校里被其母亲当众扇耳光后跳楼自杀，虽然已经尽快送医，但是因为伤势过重还是抢救无效死亡。面对众多网友对这位妈妈扇耳光行为的声讨，我们确实可以看到成人在面对孩子时有很多可供改善的方面，比如要避免情绪对抗上升到肢体对抗，要避免把孩子当作自己的附属品去要求……然而，想要避免悲剧重演，并非谴责这位母亲如此简单。一个不容忽视的细节，是当天下午这名中学生在教室与另两名同学玩扑克牌，班主任邀请三名学生家长到校配合管教。这样的“配合”，相信很多中国家长并不陌生。随着教育理念的更新，“家校互动”已经是一种很常见的方式。从幼儿园开始，这一代家长就学着和孩子一起完成学校布置的各种亲子活动，到了小学，家长的参与转移到了学业、行为习惯的管教上。我在不同场合听不同城市的家长讲过“家校互动”的工作量，很多家长在帮助孩子建立良好学习习惯、陪伴孩子学习的过程中，几乎把多年前的学校生活又重新体验了一遍。“家校互动”的本意，应当是推动家长适度参与教育，并在同孩子和老师的互动中形成教育合力，使教育能量最大化，帮助孩子健康成长。但现实中的“互动”，对父母而言并不容易。家长们人到中年，本身就要面临工作和生活的各种压力，而和父辈们相比，他们在教育上的付出已经明显增多，“适度参与”常常变成“深度参与”甚至“过度参与”。如今因为一起偶发的悲剧“吊打”家长，并不公平。像新闻中的这位母亲，当她拿出额外的时间、精力去应对孩子不遵守校内规矩这样的具体问题，她必然也有情绪，有压力，要做到各路专家们事后分析中的专业、克制、理性，难度相当高。在众多事后分析文章中，孩子被当众掌掴是最受诟病的点，一个青春期的孩子，因为在大庭广众之下受到了羞辱，觉得没有面子、自尊受损，他决定去死。这样的决绝让我们痛心，所以公众忍不住指责母亲行为不当。而在事发的语境中，母亲何尝不是相似的角色？她因为孩子的不当行为被老师叫到学校，在某种程度上，她也是觉得自己没面子、自尊受损，才会有走廊里发生的那一系列针对自己孩子的过激行为。可见，在情绪处理上，家长并不比孩子高明多少，而这已经成为悲剧发生最直接的导火索。在14岁的少年跳楼之前，17岁的少年跳下高架桥也曾引发广泛关注。当时的那个少年，是在学校与同学发生了矛盾后，没有得到母亲的安慰而是遭遇了批评，持续争执之后做出了极端反应。我们有必要正视，在成年人看来没必要走极端的事项，很可能成为孩子绕不过去的坎。怎样的无望会让一个孩子选择纵身一跃？答案或许并没有成年人看起来那么宏大深奥，也许就是一点积少成多、变小为大的焦虑。也正因此，在网络上“鞭挞”不懂情绪控制引发悲剧的家长之余，需要真正考虑一下，有没有切实的措施能减少各方的压力，有没有可能尽快给学校、家长和孩子加上一堂情绪管控课，从根子上推动问题的解决。
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