大家书架 | 西门媚：种在孩子身体里的诗歌

…………………………

大家书架vol.79 | 种在孩子身体里的诗歌

文/西门媚

“从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界……”

当海子的诗，这些熟悉的字句，从十岁的侄儿与点口中念出来时，我觉得眼泪要涌了出来。

这首诗这些年被流行玩残了。先是小资们到处引用，随时“面朝大海，春暖花开”，接下来媒体标题的流行句式，最后是房产商，把它打到广告里，把诗句解释成临海别墅。一无所有又拥有世界的情怀，变成了庸俗的商业营销。

但十岁的孩子不知这些，他朗朗地念出这首诗。一字一句，很认真，童音听起来清脆明亮，没有杂质。

一首好诗就起死回生。

一位诗人死去，诗歌却这样一代代传诵下去，这便是不死的精神。如果海子天上有知，应该欣慰。

我常给侄儿寄书。他是那种聪慧的孩子，收到了书常是抓起就读，半天就读完。从哈里波特到《海底两万里》《鲁宾逊漂流记》《彼得·潘》《尼尔斯骑鹅旅行记》《八十天环游地球》《最美的音乐史》。这次见他，却发现，这本《给孩子的诗》他没怎么看。

我理解这种状况，因为他不知道怎么来阅读这些诗。

我们问他，课本里有诗吗？有啊，他答。随即张口背一首古诗给我们。那种背诵方式，跟我们小时候背诵课文是一样的。按标题、作者名、正文的顺序，没有轻重变化，没有顿挫急缓，就跟背诵九九表一样。

西闪翻开书，翻到一首R.S.托马斯的诗《孩子们的歌》，便让与点先读一遍：

我们活在自己的世界，

这世界太小了，

你们弯腰也进不来，

即便是手脚并用，

你们成年人惯用的小伎俩。

就算用善于分析的目光，

搜寻和试探，

就算用顽皮的表情，

偷听我们的谈话，

你们还是找不到那个中心，

在那里，我们跳跃，我们玩耍，

紧闭的花蕾下，

光滑的蛋壳下，

生命仍在酣睡，

杯子一样的鸟窝里，

鸟蛋泛着灰蓝色，

你们那遥远的天堂的颜色。

与点读完。西闪给与点做些解释。我觉得孩子是读懂了的。在场的几位成年人，包括我，都陷在诗歌里，心里默默地羡慕着孩子的世界。

在讨论诗歌之前，我们读到了与点的作文。一直以为他更偏好理科，学数学对他来说，似乎有极大的乐趣。但这次读到作文，很有点惊讶，从作文中发现，他已经有小小的却又独立的内心世界。其中有一篇获奖作文，是他写曹文轩《草房子》的读后感。据与点的父亲讲，他特别喜欢这本书，看了好多遍，所以，最后会写下这一篇作文。他在文中讨论里面的小女孩幸福与否。

西闪问他，为什么是用“幸福”这个词，而不是“快乐”？是有区别吗？

与点说：“是有区别。”

西闪又问：“不同在哪儿？”

与点想想，答不上来。我猜这是他能隐隐感觉到，却又没法分析的。西闪便布置了这个问题，让他以后想出来再回答。

读《给孩子的诗》的时候，西闪自己先读了一遍海子的这首《面朝大海，春暖花开》。与点也马上领会了诗歌的语感节奏，他读的时候，该如何换气，如何停顿，都掌握得很好。

西闪跟他讲，看，这首诗也讲到了幸福，你可以慢慢体会。我则鼓励他，今年新年表演节目的时候，就给同学们念这首诗吧。

我对孩子讲的还有，读诗，最好是朗读出来，而不只是看，可以不明白意思，首先要欣赏语感，欣赏音韵之美，字词之美。

还记得，我高中的时候，远方一位正读初中的表妹来玩。表妹生得灵秀漂亮，却跟我抱怨，她读不进去书。我就建议她从读诗开始。

前一阵在读者交流会上，有一位学理工科的男生也来问我，他说他极少课外阅读的经验，现在想读读学业之外的书，却不知从何读起。我也跟他说，试试从诗歌开始。

我和我周围的很多朋友，也都讲起过自己少年青年时的某一个时刻，和诗歌相遇，如遇神明。不少文字很好的朋友，会感念自己幼时读诗打下的童子功。

北岛在编选这本诗集的时候，他也说道：“每个出生长大的孩子，处在不同的阶段，特别是青少年时期——更敏感更多变，突如其来，跨越不同的边界，开拓想象力与创造性。我相信，当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间，撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来。”

我也喜欢送书给朋友们的孩子。有一位朋友的女儿，十一二岁的时候，敏感、内向、缺乏安全感。我给她的书其中有一本诗集《阁楼上的光》。朋友后来告诉我，她自己翻看的时候，觉得女儿可能不会喜欢，谁知，女儿非常喜欢这本书，读了又读，拿到学校去，都不舍得借给同学。女儿会喜欢诗，让她惊喜。

我知道很多家长，会让孩子从幼年起就背很多古诗，却想不到让孩子读一读当代诗歌。除了古诗背诵有应对考学的实际好处，也因为当代诗歌菁芜并存，自己尚不知从哪里读起，更不懂如何教导孩子。

编选诗歌合集，从来就会惹来各种非议。当代诗歌跟当代艺术一样，最难有定论。北岛编的这本《给孩子的诗》，我也听到过不同声音，怀疑不够全面，或者孩子不能读懂这些诗。

但我觉得这本书更像是一把递给孩子的钥匙。这把钥匙，是打开一个宝库的起点，而不是宝藏的索引编目。从这里，让孩子开始接触，语言和文字可以这是样的，可以更加自由，心灵、情感到文字，可以有更多的联结方式。

至于是否懂得，我认同北岛所说：“懂不懂的概念，是理性范畴的概念，跟诗歌没关系。诗歌是感性的东西，靠的是悟性。这个意义上，诗歌并没有成人与儿童的严格界限。有些成年读者，自己读两遍不懂，就想孩子是不是也读不懂，这是低估孩子的悟性。”

附，书籍相关信息：

书名：给孩子的诗

作者：北岛 选编

出版社：中信出版社

出版年：2014-7

页数：248

定价：30.00

装帧：精装

ISBN：9787508646664

关于作者

西门媚，腾讯·大家专栏作者，小说家，独立作家。代表作品长篇小说《实习记者》《看不见的河流》、随笔集《说我爱你》《结庐记》《纸锋》等。

《大家》版权说明：

　　本微信号每日推荐文章，均为腾讯《大家》独家稿件，未经授权，任何媒体及微信公号不得转载，否则将追究法律责任。喜欢本文可分享至朋友圈。

版权合作请联系：[e-mail]

点击↙↙↙【阅读原文】进入大家书架主页