多方视角下的“音画艺术”活动丨公益观察员如是说
2017年12月15日应联劝基金会邀请，参加“音画艺术--马汤村小学”探访活动，现就探访活动所了解的情况和观察形成以下探访报告。
本文来自公益观察员章杨革红
音画梦想帮助对象：城市８-１２岁流动儿童
学习目标：培养和提升儿童解决问题能力
学习方式：体验式探究性艺术课程学习
合作学校：马汤村小学
（一）目标达成情况。
通过参观学校艺术成果展示会、校领导的总结、第三方的评估图表和音画梦想负责人介绍过去一年所完成的工作以及未来一年的工作开展计划，显示，二年每周两节的艺术课堂，儿童的心理发展、学业能力、积极情绪的发展以及创新思维的开发均有不同程度的提升，尤其在学业能力和对抗消极情绪能力有大幅的提升，进而提高儿童的解决问题能力，基本达成学习目标。
（二）：团队建设。
音画梦想团队是一支有激情有梦想和有执行能力的队伍，尤其在志愿者团队的培训做大量的工作。并形成课程开发、管理、培训等功能。
（三）：未来的发展。
未来的发展目标较清晰可行。今后将进一步发展合作学校以及为其他公益队伍作培训，远期将进一步开发公办学校所适用即更广泛适用的课程。
音画梦想期末成果展
1. 音画艺术作为政府教育部门的功能补充，具有非常现实的社会意义和实用价值，体现了公益团队应有的社会价值，满足流动儿童的学习需求，起到很积极的效果。
2. 在自身团队的建设和发展同时，给志愿者提供实践的机会，有助于志愿者成长为身心全面发展的社会人。
3. 重在执行的公益理念，专业而有效率。
以下部份为基于半天探访所了解提出一些不成熟的建议，供参考。
1. 音画艺术目前所开发的课程是否与公办现有课程有重叠部份，是否可考虑借用外部已有课程可避免重复的劳动以提高效率。
2. 未来服务可向城市社区有经济困难的儿童提供，课程开发进一步适应城市社区儿童教育的需要。
3. 加强志愿者管理。志愿者尤其课任老师的工作流程化。开发志愿者培训标准模块，以便快速复制。
4. 充分利用外部资源，让艺术教育更多样化。可进行更多试验性的课程，甚至超越公立学校。公立学校也有许多局限，在有余力的情况下开发或利用外部资源进行更多课程探索。
本人第一次参与公益项目评估活动，收获良多并且感动满满。由于经验有限，只能到此。今后，还须向各位学习，以及本人愿意提供力所能及的协助和对接。
杨革红观察员用逻辑视角清晰地帮助大家剖析出项目的总体情况与内容， 从项目本身、项目团队以及社会意义多维度观察本次“艺术+”项目活动，对于项目未来的多样化、长久性发展提供了自己的建议和意见。从她的言语中，我们能够体会到的是严厉却充满暖意的爱与支持，期待我们下次的相遇！