好书荐读 | 关于亲子教育，有种方法叫“温柔而坚定”！

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来来来

台州市总工会“好书荐读”带你“阅”享人生！

本期工粉们推荐了哪些好书？又有哪些感悟？

01

心理营养

——读后感

自从去年买了《心理营养》这本书，经常拿出来看看，结合与儿子的相处时光，主要有两点感受：一是我们和孩子的关系要先于教育，二是我们的管教态度要“温和而坚持”。

从孩子一出生开始，我们就希望通过“教育”让孩子德智体美劳全面发展，让孩子知情达理、令行禁止、敏而好学、从善如流，希望通过“教育”来塑造我们和孩子之间的关系……可“教育”带来的强大使命感和紧迫感让我们忽略了一个事实：我们首先是一个生命与另一个生命的亲密组合，其次才是一个生命帮助另一个生命成为更好的自己。只要我们和孩子建立良好的亲子关系后，相互产生信任，以身作则，教育的目的就水到渠成了。

所有孩子都会有段时期特别“逆反”，我儿子也一样，因为他们渴望独立，这个时候我们更要保持“温和而坚持”的态度。“温和”是指当我们制止孩子时，态度上不带有评判和指责的情绪，“坚持”是指行为上坚决制止孩子不当或不安全的举动。只要没有危险，我们就大胆放手让孩子自己探索和玩耍。带孩子还是他妈妈更擅长，我最好的陪伴就是陪他做游戏，在玩耍的过程中，肯定他的努力和想法，让他感觉到“爸爸喜欢我”，从而获得价值感的认同。

在工作和生活中也是可以参考的。第一点其实就是先做人后做事，第二点就是在与同事和睦相处的同时也要坚持自己的原则和部门的规章制度，尽量把工作做到位，服务百姓，服务气象事业。

✍作者：张文志

02

正面管教

——读后感

开车有驾驶证、医生有医师资格证、律师有律师证，做父母呢？反正我没拿上岗证。在没有经过孩子允许的情况，我们将他们带来了这个世界，不了解他的需求，不理解他的语言，左右他的行为，自以为是地“操控”了他的一切，回想，无证上路，我的心中依然五味杂陈、惴惴不安。

《正面管教》基于阿德勒个体心理学，由简·尼尔森著作，针对不同年龄特点、家庭出生顺序、学校或家庭不同环境，提倡的既不骄纵也不惩罚的管教方式。书中让我们看到了无数自己教育孩子和父母管教我们的影子，同时也提出了无数落地实用的工具，帮助我们成为更加合格和“有助力”的父母。孩子模样千变，对父母的挑战行为更是层出不穷，我们是要破口大骂，还是置之不理，抑或是一言不合打一顿？明面上是爱他，为他好，可我们的孩子是感受能力很强很敏感可解读能力很差的个体，我们的“不要、不许”语言、我们的冷暴力，我们的打骂在他看来就是你不爱我，我是不值得被爱的。而我们知道，我们生下来就是为了寻求归属感和价值感的，每个人都是如此，只有在我们感觉好的时候才能做的更好。孩子不良行为的背后有四个目的：寻求关注、寻求权利、复仇、自暴自弃，需要我们细细去把孩子的问题嚼烂了，背后目的理清了，针对他行为背后的原因来解决。让我们温柔而坚定地对待孩子，给予爱和边界，给他刻意练习的机会，用鼓励代替表扬和批评，给孩子选择的机会去承担他自己选择的自然后果，停下责骂，把爱说出来，给予拥抱，和孩子站在一起面对他的挑战和情绪问题，我们就是孩子的“天花板”，好在，这个天花板是可以成长的。孩子看到我们努力和学习的样子，才能以我们为榜样，不断进取，未来，可期！

✍作者：杨菊

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