🎸雪山里的魔法音乐课堂 | 一起成为课堂游戏的创造者！
通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
——海伦·辛普森
魔法音乐课堂
- CHAPTER ONE -
「教师音乐工作坊」
2016年5月29日
这个周日
整个虎跳峡还在放假
小镇上的幼儿园却响起了音乐
......
…...[]
早晨的清冷刚刚褪去
今天的虎跳峡镇分外晴朗
36位来自虎跳峡周围
19个不同学前教育点的幼儿教师们
已经早早在虎跳峡镇上的幼儿园
等待着众乐魔法乐团的到来
这一次众乐魔法乐团亲身前往
为解决魔法小镇的教学难题
去为老师们施予音乐魔法！
原计划，这一次只是为红旗村魔法小镇的两位老师上课，但虎跳峡镇中心幼儿园的邱老师告诉我们，除了最边远的魔法小镇外，这附近一共有19个学前教育点。
而这些学前教育点也非常需要这样的音乐课堂来活跃气氛，因而我们决定把课堂从魔法小镇移到虎跳峡镇的幼儿园。邀请四面八方的幼儿教师前来，把创新的音乐教育手法带给更多的幼儿教师们，将魔法扩散，让更多的老师一同体会魔法小镇的魅力！
老师们集体围坐在教室里
听着众乐魔法乐团的孔老师
仔细地介绍着自己独有的音乐教学的理念
以及如何给小朋友开展一堂有趣的音乐课
- PART 1 -
。掌握魔法课堂的秘密。
从学会找到孩子们的兴趣点开始
孔老师建议在场的老师们可以尝试
从理解孩子们的兴趣开始
尤其是面对年纪小的学生
最重要是让他们产生学习的“动机”
理解他们对什么感兴趣、想做什么
并引导他们实现“怎么做”
从而吸引孩子们参与课堂
随后，众乐魔法乐团还放起了律动十足的音乐，鼓励老师们轮流跟随节奏带领众人舞蹈。老师们从一开始的安静，到后来随着音乐的节拍，随意发挥自己的想象创造舞步，畅快地舞动起来。
即使是看起来最内秀的老师
也在那一刻钟激活了身体内的“舞王”！
在热烈的氛围里
老师们也体验到了赋予“引领”机会的重要性
- PART 2 -
。一起开启创造力。
在这一次工作坊上
现场的老师们都重新当了一回“小朋友”
和众乐魔法乐团一起沉浸在音乐游戏里
其实无论是成人还是孩子
都本能地偏好游戏化过程
众乐魔法乐团通过开展音乐小游戏
让老师们运用肢体的配合
学习如何把音乐融入节奏
通过亲自体验音乐游戏互动的过程
老师们了解到如何透过简单有趣的形式
去舒展孩子们的灵性语言
音乐是人类天生的本能
只是随年岁增长人们将其忘却
而在游戏中老师们也重新找回了这一本能
老师们在亲身体验完小游戏后
开始分享自己常与小朋友互动的游戏
并开始思考
如何去将音乐元素与游戏体验相结合
他们尝试去对常见游戏进行拆解
抽取某一环节
对其进行加工、改造
融入音乐学习的元素
他们亲自改造了
“老狼几点钟” 、“丢手绢”
这类古老而恒久的游戏
激发自己的创造力
去设计好玩的音乐游戏
在这次充满魔力的课堂上
老师们找到了全新的定位
那就是去成为一名
课堂游戏的创造者
他们也在这个过程中
发现了原来音乐还可以有很多好玩的元素
- PART 3 -
。给山里送上一曲小星星。
经过上午一番密集式的“折磨”后
终于到了最让老师们期待的时间
那就是学习弹奏ukulele
用这把未曾谋面的小玩意
弹奏出美妙的乐曲
在开始学习拨动琴弦前
老师们先跟着学习最基本的节奏类型
他们开始打着拍子
接而通过拨动ukulele琴弦
将欢快的节奏感表达出来
经过短短三小时不到的学习
老师们已经学会了基本音阶
可以弹奏出一曲《小星星》
看我们的卓玛老师弹得多开心！
课堂临近尾声
老师们开始分享课堂的收获
其中一位老师告诉我们，若不是这一次课程的展开，他们也难有机会学习到音乐知识，更不会学会弹奏ukulele，用它弹奏出动听的旋律。
虽然他们身在在农村，在交通不便利、网络也不普及的山上，但因为这一次音乐课程，让他们可以让把学到的音乐游戏，带回到幼儿园去，弹上一首小星星给山上的孩子们听。
我们也感谢来自惠州的恩雅乐器有限公司，为雪山送来的真挚礼物，给当地的老师们捐赠了30把尤克里里，给大山的老师和小朋友们送来了渴望与成长。
经过这一次短暂却又愉快的工作坊
众乐魔法乐团和老师们都收获满满
课程结束后
在这间位于高原上的教室外边
我们用相机
定格了每一张学有所得的笑脸
教育、育人不止于一朝一夕
它是一场无法停歇的挑战赛
需要我们去持续地推陈出新
为新生的下一代
提供一个更优良的学习的环境
给予更公平的理解世界的方式
这是一次新的尝试
我们以音乐为起点
把创新的教育资源输送到遥远的山村
虽然教师音乐工作坊只有短暂的一天
但是未来的日子里
我们希望可以为雪山上的老师们
持续去提供更多的创新教学支持
为孩子们的课堂注入更多新魔力
在支持魔法小镇老师成长的同时
也可以把资源惠及到周边的地区
文字编辑：跳蚤
图片来源：佳煜、宗航、跳蚤
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《我从远方赶来，赴你一面之约 | 雪山里的魔法音乐课堂🎶》
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