携手并进！成都七中与巴蜀中学签订战略合作框架协议，展开深度合作，推动成渝双城教育发展！

巴蜀中学

教育是国之大计、党之大计。

——习近平

唱好“双城记”

打造区域协作的高水平样板 /

2020年1月3日，自中央财经委员会第六次会议明确提出“大力推动成渝双城经济圈建设”以来，四川和重庆在多方面合作上进行了部署。

4月27日，四川省教育厅与重庆市教委签署推动成渝地区双城经济圈建设教育协同发展框架协议，加快推动成渝地区双城经济圈教育协同发展。

7月1日，四川省教育厅与重庆市教委召开了推动成渝地区双城经济圈建设教育协同发展工作联席会议第二次会议，建立成渝地区双城经济圈教育协同发展工作机制。

10月16日，中共中央政治局召开会议，审议《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》。中共中央总书记习近平主持会议。会议强调，要全面落实党中央决策部署，突出重庆、成都两个中心城市的协同带动，注重体现区域优势和特色，使成渝地区成为具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地，打造带动全国高质量发展的重要增长极和新的动力源。

▲成渝城市群空间格局示意图

名校联手

促进教育的资源融合与共建共享 /

2020年10月20日，四川省成都市第七中学（以下简称：“成都七中”）与重庆市巴蜀中学校（以下简称：“巴蜀中学”）基于政策背景，签订了战略合作框架协议。

▲成都七中与巴蜀中学签订战略合作框架协议

本次签订仪式在成都七中林荫校区举行，成都七中党委副书记、高新校区执行校长史玉川主持会议。

▲成都七中党委副书记、高新校区执行校长史玉川主持会议

成都七中副校长、林荫校区执行校长李林表示，此次战略合作，有效促进了成渝地区基础教育的深度融合，推动成渝地区优质学校跨省域合作。未来，两校将不断加强交流合作，优势互补，为成渝教育贡献力量。

▲成都七中副校长、林荫校区执行校长李林致欢迎辞

巴蜀中学校长、党委副书记王国华表示，近年来两所学校在运营模式转变、办学品质提升、拔尖创新人才培养等方面不断创新，此次战略合作协议的签订，为双方搭建了互相借鉴、取长补短的平台。两校将发挥名校的辐射和带领作用，助力实现教育的均衡、高品质发展。

▲巴蜀中学校长、党委副书记王国华致辞

成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长沈鹏围绕“根”“脉”“魂”三个关键词表达了对两校合作的认识和期待：一是成渝“同根”，两校“同心”；二是成渝“同圈”，两校“同脉”；三是成渝“共魂”，两校“同向”。

▲成都市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长沈鹏讲话

中共重庆市渝中区委常委、渝中区政府党组成员张远洪表示，两校建立战略合作关系，将进一步发挥名校的辐射作用和带动作用，实现优质教育的普及化、生态化发展，实现教育的共赢，推动成渝地区双城经济圈教育协同发展。

▲中共重庆市渝中区委常委、渝中区政府党组成员张远洪讲话

合作共赢

共同打造西部基础教育新高地 /

按照战略合作框架协议，成都七中和巴蜀中学将相互合作、优势互补，形成常态化的互动机制，共同打造西部基础教育新高地，为成渝双城经济圈发展提供人才支撑。两所学校将围绕教育教学、教师培训、在线教育、拔尖创新人才培养、教育科研、学校建设等方面开展合作，建立战略合作关系，进一步发挥名校的辐射和带动作用，实现优质教育的普及化、生态化发展，最终实现教育共赢。

教育教学合作方面

共同制定学校教育教学发展目标，推动成渝双城基础教育的优质、高效发展；共同制定培养目标、教育教学计划、调整课程设置，承担教学任务和保证协议的实施。

教师培养方面

共同制定教师专业发展培养方案，根据学期教学集合和课程教学大纲，定期联合开展教研活动，共同制定具体实施计划和安排。

在线教育方面

双方根据自身在线教育的经验，并向对方提供力所能及的技术援助、课程建设、项目合作以及开展其他相关领域的合作。

拔尖创新人才培养方面

双方定期召开拔尖创新人才培养相关会议、论坛，组成两校拔尖创新人才培养联盟，共同提升成渝双城拔尖创新人才培养战略。

教育科研方面

定期组织两校骨干教师共同指导备课、授课、教研，或共同承担课题研究，从而实现双方教师的培养和优化要求。

文化建设方面

根据双方学校在文化建设上的定位，共同发掘成渝双城历史文化因素，在学校物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等方面互相提供值得借鉴的经验做法。

思想汇聚

两校各抒己见，分享教育经验 /

▲成都七中党委书记、校长易国栋分享教育经验

签约仪式后，成都七中党委书记、校长易国栋以《中国特色、世界一流——高品质学校建设的七中解读和七中探索》为题，带来了教育经验分享。

成都七中校长易国栋表示，建设高品质的学校是国际共识。先进的办学理念、教育理念、高品质的课程、高品质的课堂，高品质的师资队伍是建设高品质学校学校共性。究竟什么是高品质学校？概括起来，高品质教育实质上就是高品位+高效率+高质量+高体验。而建设高品质学校的最终目的是实现学校内涵特色发展，学校教育从有选择的优秀到全面的优秀，完全尊重学生学习的主体地位，因材施教，实现学生全面而又个性的发展。

如何建设高品质学校？他表示需要回到学校的内涵发展，要立足于教育的本质。高品质学校应具备“坚持立德树人”“有办学特色”“坚持五育并举”等特征，同时更应该是扎根中国大地办学的学校。易国栋校长介绍，对比全国基础教育最优的学校、对比世界范围内做得好的卓越高中，七中存在一定差距。因此，学校也在改革，在做迭代升级，目前，学校正在建设云端学校，搭建起一个混合的学习平台，从而真正的实现因材施教。

▲巴蜀中学校长王国华分享育人经验

巴蜀中学校长王国华以《拔尖创新人才培养的巴蜀实践》为题，分享了巴蜀中学的育人经验。

王国华校长介绍，塑造学生的品格，以人为本，育人为先是学校人才培养的第一点；第二点是“六年一贯制”。在他看来，对学生的培养不应该只局限于高中三年，需要更多的时间去塑造、培养以及挖掘学生的潜能。第三点则是组建一支专业队伍。以巴蜀中学为例，这支队伍有40余人，这支队伍中有一半的人平时不上常规课程，专门从事竞赛和强基计划的培训；除此之外，这支队伍中有博士、博士后、海归以及北大清华等名校的人才。

此外，王国华校长表示，学校重视课程的开发，专门针对高层次学生开发了挑战性课程，简单来说，就是针对强基计划和竞赛学生专门开发的课程。不仅如此，学校也在努力搭建一个平台，促使学生在校内就能有机会与大师“亲密”接触，从而激发学生内在动力。