自然亲子营｜自然营，所告诉我的那些事——团队合作
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那些事
营队告诉我的
七月，蓝鹊和五色鸟老师的台湾花莲亲子营就要开始了；八月，二鸟老师所带的月亮湾的亲子营也将拉开帷幕。而，我们五月，南京的亲子营也才结束没多久！
到底蓝鹊和五色鸟老师，有何魅力，能够吸引我们的父母，带着孩子一次又一次地参加他们的营队呢？沉静下来，就会发现，原来，几日的营队生活，收获的可能比你给孩子上任何培训班都多!
“
合作
是一种能力，
更是一种艺术。
唯有善于与人合作，
才能获得更大的力量，争取更大的成功。
既然团队协作那么重要，看两位老师是怎么做的？
开营时的体现
在开营仪式上，蓝鹊老师带着孩子们抽签，按照树叶来分为四个家族。在讨论家族名称、家族口号，以及通过肢体表演，让爸爸妈妈们猜家族名称的过程中，无一不体现孩子们的合作能力。
由于每个家族都有五位孩子，如何在最短的时间内，决定本家族的名称，就是一个很考验人的任务。每个孩子都有自己的想法，对于名称，也有自己的设想。
观察孩子们的讨论过程，你会有很多发现：比如，有的孩子很执着，有的孩子很容易妥协，也有的孩子领导力很强……如果一个团队中有两个很坚持的孩子，如何获得一致意见，就需要动用他们的智慧。
我曾经见过，有一个家族，有两个孩子都很坚持用自己选的名称来作为家族名。后来被落选的那个女孩一直闷闷不乐，当天的参与度和配合度都大打折扣。当然我们的老师是很有经验的，这些都已被他们看在眼里：因为这就是他们需要的效果，有争执有矛盾，才能发现问题；发现问题，才能知道怎么解决！
我们的问题
在这里，我们更强调集体协作。
五色鸟老师曾经说过：“带台湾营队和内地营队的过程中，最大的感受，是内地的孩子很少考虑同伴。”
这不由使我想起我们的教育模式：我们从小接受的教育就是“赢”，处处都要赢，处处都要比别人好！
虽说物竞天择、适者生存。但是太过于强调竞争，反而对孩子是个伤害。
我自己感受最深的，就是从小到大，不停地被父母拿来跟自己的姐姐、弟弟比。我们姐弟仨，小时候没有特别亲密的关系，有的就是互相比较、相互竞争。所以，成年之后的我们，关系虽然也好，但缺少那种真正为兄弟姐妹好的真情实感。
我们一直说，所有的事情都是两面的。当时，父母为了我们成绩好也是煞费苦心，他们觉得通过姐弟之间的竞争，我们才能更好。但是失去的，却是比金钱，比成就，比地位更宝贵的真情！
无论何时，合作能力都很重要。我们无法凭一己力量获得成功。做成一件事，往往是一个团队共同合作，共同努力的结果。无数的事实告诉我们，合作，才是最重要的；共赢，才是真正的“赢”！
不管努力的目标是什么，
不管他干什么，单枪匹马总是没有力量的。
合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
而在自然界，一些小生物，似乎比我们人类更懂得该如何去做？
比如蚂蚁：
“蚂蚁似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。
野地里一只独行的蚂蚁，不过是一段长着腿的神经节而已……只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机。
白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。两三只白蚁，会衔起一块块土粒木屑搬采搬去，但并没有什幺结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思雏开始了。
它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又会把两根柱子合拢。使它们不再把材料搬来搬去转而着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阚值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。”
——选自《作为生物的社会》记得初次看到这篇文章的时候，真的惊叹于：小小的蚂蚁竟有如此大的智慧，集体力量，可见一斑！
孩子告诉我们的
只是，现在的教育太强调个人的赢了。从小，一路抢跑，生怕落在人后。其实，很多时候，你看似赢了所有人，却输了全世界。
印象最深的，就是亲子营的第三天上午，大家都一起往老师集合的方向走。一路上，前面的人不停喊：“快点，快点！”我们就在后面紧追不舍。本来孩子们一路走一路跑，很是开心。突然，后面传来了铭铭的哭声。正当我们所有人都一直往前走的时候，本来走在前面的兜兜突然跑到后面来，问：“铭铭，你怎么啦？”后来边走边把他昨天的特别发现告诉了铭铭。此刻的铭铭已经停止了哭泣，并从妈妈身上下来，跟兜兜手拉手一起走了……
这件事情对我的触动很大：在我们都只知道往前赶的时候，甚至还不如一个孩子，愿意停下来，去等待、去陪伴同伴。
我们生怕比别人落后，所以不停地追赶不停地追赶，谁也不愿意落后。可是这，就是我们需要的吗？
当我们孩子以后在这样一个只有竞争，没有人情味的社会里生存的时候，你，感受如何？
后来，我问辰辰，当铭铭哭的时候，你有没有想过：停下来，去安慰他？她说，没有，我不能停下来，要不然我就追不上了！
我一直在想，在这个过程中，作为家长的我们可以做些什么？这件事，让我看到了自己的不足，也让我感受到，作为家长在以身作则方面的任重而道远！
因此，如果缺乏最起码的人文关怀，怎么可能拥有良好的合作关系呢？无数的事实已经证明，一个人的力量终归是有限的，一群人才能走的更远！
营队中的合作
如果你细心观察，就会发现，在活动设计中，为了提高团队的合作力，两位老师真的是费尽了心思：无论是夜行，还是森林剧场，强调的都是整个家族的成绩。
当孩子们学会，为了一个共同的目标而合作的时候，他们也就学会了，如何配合，如何协调，如何执行，并在此过程中，如何做自己最擅长的事。
没有一个人是完美的，也没有一个人是全能的。最关键的是，在一个团队中，如何发挥自己的长处。当你找到了自己的长处，也就找到了自己的价值。和一群人一起，做各自擅长的事，有什么比这个更开心快乐的呢？
正如，在美在我心的这个集体。我们每个人都找到了自己的位置，因为孩子而走到一起，因为自然教育而结缘，并且为了共同的目标而一起努力，这不是很难得吗？
也正如我们的NEP学员们，因为自然教育而结缘，并且在两位老师的带领下，在这条路上越走越远，不就很好吗？
当我们的孩子在这样一个充满爱、包容、团结、合作的氛围下成长起来的时候，还有什么值得担心和焦虑的呢？
二鸟老师的营队总是会让我们找到收获的点。相信，随着活动的深入，我们的收获会更多！
七月台湾营队，又可以一睹老师的风采了！
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