一位老师用纸团和垃圾桶，教给学生重要的处世智慧

少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）每周二中外课堂栏目分享一则国内外创新教育案例。这是第787次分享，作者是美国新闻聚合网站buzzfeed人气插画家Nathan W. Pyle。我们正通过Twitter与其联系授权。

关于如何用故事化或游戏化的方式，对孩子进行思维启蒙，引导其动手实践，少年商学院微信曾分享过系列精彩文章与视频。今天我们分享的是一位美国中学政治老师，他是如何通过小小的纸团和垃圾桶，来让学生理解“特权阶段”和每个人的“比较优势”的。他的方式非常简单，却铿锵有力：

首先，他给每个学生都发了一张一样大的纸，让每个人都把纸揉成一个纸团：

接着，他在教室的正前方放了一个垃圾桶：

然后告诉学生们：“这个游戏非常简单，你们每个人都代表这个国家的一份子，你们现在都有机会变得非常富有，可以跻身上流阶级。”

“只要你们能够坐在自己的座位上，把手上的纸团投进这个垃圾桶里，投进的人就可以成为上层阶级的人。”

马上，坐在教室较后方的同学开始抗议了，“这样一点都不公平！”他们知道坐在前排的同学比他们更有机会把纸团投进垃圾桶里。甚至有人当场表示要拒绝参与这场不公平的竞争。

最后，大家都还是开始尝试扔纸团。如同预期，大部分坐在前排的同学都成功地把纸团丢进纸篓里了（但并没有全部丢进），而坐在后方的同学，则只有少数几位成功。

游戏结束了，这位老师开始说明：“距离垃圾桶越近的同学，投进纸团的几率越高。这就是特权和社会优势。”

“你们有没有注意到，所有对公平性有忧虑的人，都是坐在教室后方的同学？相反的，坐在教室前方的同学，也相对不会注意到他们与生俱来的优势。哪里有压迫，哪里就有反抗。”

最后，在解释完相关概念后，这位老师用这么一段话结束了这堂课，“比起社会上的很多人，你们作为学生，可以接受教育，这就是‘坐在前排’，是一种优势，你们要留意并使用它，更要去帮助那些没有这个优势的人。另外，我希望你们永远把焦点落在目标的实现上，就算你们在某一方面‘坐在了后排’，也不意味着你们就扔不进纸团，与其抱怨，不如马上行动；多试几次，总能进的。”

少年商学院微信相关文章：

回复数字提取文章需先返回少年商学院微信首页对话框。

回复“336”查看《用猴子的寓言和孩子讲金融危机》

回复“343”查看《和儿子讨论贫富差距，从一次雨夜募捐开始》

回复“495”查看《美国小学教室的墙上贴的到底是什么？》

回复“362”查看《四部向孩子传递“团结力量大”的创意视频短片》

回复“388”查看《中美中小学生守则对比》