世界是我们的课堂 | 2015科技少年美国行圆满结束
这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）第834次分享，作者蒋沁是少年商学院2015年“科技少年美国行”带队老师之一。
从2015“科技少年美国行”游学回来已经快半个月了，同学们还不断在朋友圈分享在美国的见闻和感动，少年们总是精力无限的，紧张充实的14天，他们得到了一次我们 “谋划已久”的成长经历。
继2014年第一届美国西海岸的“科技少年美国行”之后，今年，少年商学院游学项目坚持“小而美”的风格，带37名中国少年前往联邦的历史发源地——美国东海岸，自首都华盛顿出发，一路向北，探访纽约，最后抵达历史名城波士顿。这一路，各式各样的学习挑战，给他们一次跨学科项目学习的独特体验。
（体验式学习是美式博物馆的一大特色，在一次激动的演说中当一回观众，了解独立战争导火索“倾茶事件”的来龙去脉……）
▋边走边学，重新发现世界课堂
“小而美”的课堂不是一句口号，14天的线路中，有8项资源由美国当地老师独家开发。我们没有去大多人趋之若鹜的热门景点，选择了一些少为人知，却十分适合孩子进行体验学习的地方。
譬如在华盛顿，我们舍弃了逐一踩点知名场馆，选择门面略小、但内有乾坤的间谍博物馆。当他们走进封锁大门的时候，就领取了人物卡，在2个小时内，必须在博物馆找到工具和掩护才能顺利“脱身”。纽扣，鞋垫和望远镜，真如007一样变身成为麻醉药和电子地图。信鸽是最早的“航拍”工具，阁楼书房的背后，可以打开化学试剂的实验室……
（间谍博物馆的密码破解器，找到通关密钥了吗？）
这些让人目不转睛的精妙设计需要根据路线主动学习，看懂墙上的纪录片，读懂馆藏品的解说文字。这些沉闷的藏品就像有了剧情的道具，在他们的脑海里自编自导起小电影。
在“寻宝”结束后，前任CIA特工Dr.Vincent开设特别“情报课堂”，讲述情报工作的不同内容，科技手段和思维方式在情报工作中的运用。课程结束后，特工先生对同学们嘿嘿一笑：“现在你们对情报工作的理解，也许比很多刚上任的美国总统都懂得多。”
除了“小而美”，跨学科学习也是美式教育的不二法则。环保话题中的科技成分，生物知识和动手协作，是每一个美国中学生的必修课。美国的中学有不少都规定，必须完成100小时的社区服务，修习社会实践学分才可以毕业。
于是，在华盛顿Chesapeake Bay水源保护基金会的水质监测实验课上，这些中国少年像美国学生出外勤一样，穿上救生衣，拿起地图和测量仪，在老师的带领下开赴华盛顿流域，观测水深、能见度，监测含氧量。小组协作，拉起渔网打捞河鱼，认识温带水域的生物品种。当一位同学问我：“老师，为什么我们撒网10分钟就有这么多鱼，我和爸爸妈妈去撒网，一个多小时才几只螃蟹？”的时候，我也就不会惊讶，为什么他们每个人都对这里的生态环境如此喜爱，有了油然而生的保护欲。
▋孩子远比我们想象中更适应变化
在出发前，机场送别的妈妈们大多非常担心孩子在国外的适应能力，飞机落地便迫不及待地询问孩子们的情况，是否习惯饮食，天气冷不冷，和小伙伴相处得如何……
其实在出国旅游早已不新鲜的现在，这些孩子去过的国家加起来都能凑够一趟环球旅行。我们在担心culture shock（文化隔阂）的时候，他们已经开始小组协作建立友谊，和当地人谈天说地。
耶鲁大学参访的时候，有校橄榄球校队的两位学生担任老师，一路下来和活泼的同学们讨论运动学分，介绍图书馆的神秘馆藏。也许是被老师的热情感染，他们的问题从未停止：“老师学了多久的橄榄球？”“饭堂好吃吗？”“耶鲁有没有戏剧专业或者社团，Halloween（万圣节）的时候会有什么活吗？”让老师分享更多关于校园和学习的故事。
（耶鲁大学VisitYale当天在社交媒体首页，发布了少年商学院孩子们到访的照片）
这些故事没有写在官方的导览文本里，而是藏在了主动交流的好奇心和兴趣里。在参访结束的时候，两位老师已经比原定计划推迟了半小时离开，还是热情不减，主动提出能否和同学们合影一张，放在学校的照片主页上作为纪念，于是在游学之旅过半的时候，有了这张最有纪念意义的合影。
一个星期过后，已经基本适应美国文化的同学，进入了蜜月期。每天向美国老师说“Morning”，外出购物学会“Thank you, have a nice day.”当我们走进奥特莱斯，担心他们得意忘形吵闹飞奔的时候，一位店员却和我们笑言：“中国的旅客很多，但是你们这个团队的孩子真的非常有礼貌，我看到他们给父母买礼物，也非常孝顺。”
▋游戏化学习，一天一个趣味挑战
有人说过，旅行中的风景就像星星，你懂的越多，看到的也越多。游学的课程总有结束的一天，但这其中传达的学习方法，能够令他们终身受益。
体验式学习的重要方式，是带着“挑战”出发的，给每一次出行一个趣味任务，把学习变成通关打怪的换了过程。在“科技少年美国行”的每天，美国老师Steve都认真地准备了讲义和挑战：哈佛百年图书馆和泰坦尼克号有什么关系？你是否发现了华盛顿纪念碑上拼接的裂痕？在美国国家历史博物馆，找到非裔美国人展馆中你最印象深刻的一个故事，并讲述给同伴听……
在这些挑战中，历史不再是单纯的故事，与科技、建筑、自然相结合，成为一个个跨学科学习的范本。每一天的学习结束，趣味抢答的知识点回顾，让本就记忆力不错的同学们，对知识点有更深刻的印象。
（学习总结：公园里的知识竞赛，30个小问题，考验美国的历史、文化、科技……）
在最后的分享中，不少同学说，比起资源丰富的华盛顿，他们喜欢看似脏乱差其实风情万种的纽约城。在大多数同学都说美国的自然资源保存好，素质高的时候，也有批判派的桂同学认为：“每一个国家都有发展周期和阶段，在美国的1900年代，也有过疯狂开采，而中国的自然景观和人文发展正是正态的趋势，我们应该取长补短，更应该对自己有信心。”
独家的学习体验，团队协作的趣味项目，这些都会结束。而随时随地带着问题的跨学科学习方法，从游学归来后才真正开始，滋养好奇心，收获方法，成为未来学习的引擎（点击回顾2015年美国游学详细行程）。
国庆节，同样的跨学科游学之旅
“创意少年新加坡行”开放报名
新加坡国家设计中心颁发证书，
模型用乐高制作并拍成小电影
新加坡国家设计中心Design Singapore第一次邀请中国青少年前往新加坡参加设计思维工作坊。10月2日从香港出发，6日飞回深圳。在5天4晚的工作坊中，新加坡国家设计中心旗下明星导师和少年商学院教研总监Evan一起，用游戏化思维，针对“未来城市运营”，每天发布一个挑战，头脑风暴、户外采访调研，最后用乐高积木制作模型，并拍摄成小电影……仅限30位10到15岁中小学生，需电话面试。
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