世界是我们的课堂 | 少年商学院周年庆暨国际教育沙龙回顾
时光真的如梭，转眼就是两年。2015年11月1日，也就是前天，是少年商学院两周岁生日。我们收到了国内外诸多教育界大咖们的祝福，更收获了更多学生家长和像您一样关注少年商学院的朋友们的鼓励。
这一天，我们在深圳举办了周年庆暨第六次国际教育主题沙龙。感谢冒着寒意来到现场的近200位家长和教育领域的朋友们——特别是一些朋友从河南湖北江苏甚至吉林赶过来。也感谢通过微信群收看直播的逾3000位家长朋友们。
少年商学院创始人张华老师首先致辞。他追溯了两年前少年商学院创办时的背景，并回顾了两年过走过的路（点击阅读《730个日夜里，我们听见世界的律动》）。
（少年商学院创始人张华）
今天当谈到国际教育时，已然不再简单地从物理、从地域角度来讲，而是在思考：全世界不管任何国家针对孩子好的教育理念、方法和学习项目，都应当可以随时为我借鉴，为我所体验。
少年商学院两年的铿锵行走，如果要用一句话谈感受的话，那就是——中国孩子从不缺乏创造力，缺乏的只是展示创造力的舞台。
随后，以色列特拉维夫大学访问学者、以色列亚洲基金（IAF）亚太区董事总经理、蒙特梭利职业讲师——周颖，给大家分享了犹太教育的精髓。她曾因苦于给女儿找不到一个好的去处，而自己在北京亲自开办了一个国际幼儿园。
“天才有两种，一种是精神和品德上的天才，一种是各类专业项目上的天才。”在她的眼中，犹太的孩子不见得天赋有多高，但犹太人的教育环境，却足以呵护每个孩子的“与众不同”，让孩子的心智得到全面发展（详尽内容正在整理中，请留意近日 少年商学院微信公号）。
沙龙的另一位主分享嘉宾——新加坡著名儿童创意中心Playeum创始人——Jennifer Loh当天乘早班机专程飞到中国，参加少年商学院的周年庆。
“There are three teachers of children: adults, other children, and their physical environment （每个孩子都有三个老师：大人、其他孩子和一个充满创造力的空间）。"
Jennifer分享了很多新加坡儿童创造力培养的案例（详尽内容正在整理中，请留意近日 少年商学院微信公号），她提醒家长们，请给孩子们足够的信心，“孩子是天生的学习者，他们有足够的能力处理复杂的问题，关键在于鼓励孩子把自己的想法动手制作成模型。”
（今年十一假期，少年商学院“创意少年新加坡行”游学营与新加坡国家设计中心Design Singapore合作，孩子们工作坊地点即在Playeum，上图为中国学生在Playeum门口的合影。今年寒假将开展第二届。回顾及预报名：这里）
两位嘉宾分享后，现场进入了互动环节，其中一个问题，引起了现场很长时间的高质量讨论——下面这位妈妈向周颖提问，“犹太人从1岁开始训练孩子记忆力，这样真的合理吗？国内的小孩也是从小就背诵古诗，这样对于开发孩子创造力有益？”
“我不鼓励高压式的死记硬背。犹太人是在研究大脑科学的基础上研究记忆训练的。什么阶段读什么，家长怎么去伴读等等，已经是个完整的系统。我们不能只拿其中一个阶段，就全盘模仿。”周颖从自己的切身经验，建议家长，孩子怎么学，比学什么更加重要。比如都是读绘本，也要巧妙引导。
（现场也有不少同学参与互动交流。这位16岁的王同学现在英国高中读剑桥的预科。）
沙龙中有一个来自深圳的9岁的叶同学，他是少年商学院趣课题之“小小CEO学员，他在现场和大家分享了自己的一次趣味挑战——为全家北海道之行设计一个出行方案，爸爸负责探路和买单，妈妈负责审批……这是他通过在线直播课学习了“比较优势”后线下进行的挑战。现在，少年商学院和德国波茨坦d.school合作的“拯救书店计划”实战训练营，正在全国范围招募8到13岁的创意少年（点击查看详情）。
当天的国际教育沙龙，也通过十个微信大群，和全国各地逾3000位家长和教师朋友们进行了直播和互动。
“过去，课堂是孩子们的世界，现在，世界是孩子们的课堂。”就像少年商学院创始人张华所说，世界越来越平，我们希望的中国孩子们在家门口就可以体验国外原汁原味的创新实践和学习项目（点击左下“阅读原文”查看冬季线上线下和国内国外项目），在一次次的探索中，提高发现问题和解决问题的能力，提高动手能力与领导力，充分释放自己主动支配而不是被动接受人生的潜能。
本次沙龙中两位主嘉宾关于犹太教育和新加坡创新教育的详尽内容，我们近日将通过少年商学院微信公号分享给大家。敬请关注。我们也希望更多的志同道合者，一道成为一个紧密的国际教育社群，相互分享心得，Inspire Children to Become the Designers of Their Futures（启发孩子亲手参与设计自己的未来）！