她做艺术教育18年，听到的最可怕的话是“你画得真像”

少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）每周邀请一位亲历国际教育，对创新实践颇有心得的教育专家、家长或同学，通过微信群直播，分享育儿及学习经验。本文由少年商学院整理与编辑。

学院君说

上周少年商学院的在线微课，邀请了有18年艺术教育经验、丽娟实验艺术教育机构CEO王丽娟老师，分享了她眼中孩子艺术学习的最大禁忌，并为家长给孩子最接地气的艺术教育提出建议，本文节选自其分享。本周四晚7点半，13岁中德混血天才少年朱丽叶，讲述她眼中中西教育的不同。拉至文末查看详情并报名。

▋有没有动手做出来，是质的区别

感谢少年商学院的邀请，在微信群里做主题分享，是一种非常新颖的方式。今天，我就和大家说说我作为一个妈妈，如何在生活中和我的女儿进行艺术互动。

我非常重视孩子的动手能力，让孩子把大脑中一个最初的想法落实下来，是一个孩子成长当中非常重要的过程。比如我的孩子说“妈妈我想吃蛋糕”，我就会跟她说，你想吃什么样的蛋糕？把它画下来，然后她就会画她出心中喜欢的蛋糕。然后我们再根据她的这个图像去把它做出来。

这样的话，孩子一有什么想法，第一时间就会把它画出来，做出来。当她吃到她自己设计的蛋糕的时候，她就会感觉到自己的想法被落实了，这个我觉得对孩子的成长是非常重要的。

▋不要夸孩子“你画得真像”

我的丈夫也是一个艺术家，他对孩子的艺术引导是怎样的呢？在我女儿四五岁的时候，她会画很多小碎片，比如公主，或者鸭子，画了很多之后就随便一丢，丢得到处都是，她爸爸就把她的这些小碎片收集起来，整理成了一本画册。当我女儿去翻阅她的画册的时候，她就会感觉到，她的作品被重视起来了——爸爸竟然把我那些碎片的东西，放到那么精美的画册里！这就有了表达的乐趣。

在她画画的时候，我从来都不会特别地去鼓励她，“你要画得再像一点”，为什么呢？我们很多人都认为，学艺术就要画得像，画不像不是白学了吗？但是我想说，如果要像的话，拿个相机拍了就OK了，而且在孩子学艺过程中，如果你总在旁边对他们说，“画得真像，真好！”以此鼓励孩子，那么下次孩子画得不像了，你是不是就不表扬了？那孩子压力得多大。

不追求“像”，他们反而可以没有压力地表达自己的思想。在我们现在的很多艺术班里面，很多的美术课都是照葫芦画瓢的形式去完成了某个课程大纲，目的就是让孩子画得越像越好，但我想说，真正的艺术，应该以激发孩子的创造性思维为主导方向。

▋让孩子考级，是捡了芝麻丢了西瓜

再说到艺术考级，很流行，但我是非常反对的。我觉得这是为了应试教育而完成的一个很功利的社会现象，对孩子的创造力是非常有干扰性的。

我跟大家举一个例子。其实在我们家长的身上，都可能有这样的一些现象出现。我女儿之前上的一家国际幼儿园，放学后会给那些父母暂时不来接的孩子开一些课后班，做一些艺术学习。那一天我正好接孩子晚了，就看到了这样的一种现象：那个班里头坐着十来个孩子，老师在黑板上画了一条鱼，然后大家就对着黑板画，涂颜色，涂得整整齐齐的。

下课了，这个老师就和我旁边的一个家长有这么一段对话。老师说，“你家孩子现在有进步了，他已经不敢随便地乱画了，他现在已经能够照着我们的画，也画得感觉很开心了。”

我听到这样的话，就感觉这个老师真的是不懂艺术，在误导我们的家长。然后那个家长马上说，“孩子就应该管，不能让他随便乱画，他想怎么画就怎么画那哪能行呢？你该说他就说他！”这是那个家长的回应。

这个时候，老师马上又来劲儿了，对他说，“你家孩子现在涂颜色，涂得比以前好了，已经能够涂到框框里了，如果要是能再多练一练，他马上就可以考级了。”这个爸爸就接着老师的话说，“那太好了，多让老师费心了，你给我们报上这个考级吧！”然后这个老师就带这位家长去付费了，那个家长还一直说“让老师费心了，多谢谢你，多谢老师了……”

这番话让我心理很不是滋味。从一个老师的角度，上面这位同行对艺术根本不懂，从一个家长的角度，怎么能在老师这样一种错误的引导下，也跟着进入了这种奇怪的意识形态里，觉得画画就是要画得像，就是要有个成绩，就是要有一个认可，有一个证书，才感觉好像这个学费就没有白交。

▋如何为孩子挑选培训班？

现在很多家长，都给孩子报艺术班，真的，我们真的要把这个心态放起来，真正要为孩子选一个好的艺术班，一定要注重人的思想、大脑、思维方式、创造力，这个才是一个非常重要的核心。至于说他画得像不像，只要画的时间长了，他感兴趣，他有追求，他想去表达，他的笔就会越来越灵活——没有画得不像的孩子。

但是，在他还没有把手腕练成之前，不要去要求孩子画画一定要画整齐、一定要涂颜色涂到框框里、一定要画得像，这样会给孩子带来很大的压力，他的想法、他的思维、他的创造力，就在这样的我们成人的干扰下，慢慢的也就禁锢起来了。

有些家长说孩子喜欢画画，但就是不爱上培训班。比如我就遇到一个小男孩，在家里很愿意画画，家长就觉得既然他喜欢就报培训班正儿八经学呗，结果男孩去了两个月后死活不去，但在家里还是没完没了地画，搞得家长也不知道是怎么回事。

其实，一般孩子到了三岁，就会开始拿起笔来画出自己的思想，最初我们看起来只是涂涂抹抹，其实孩子们已经在表达自己大脑当中一种初步的想法了，有时候就只是他心中的一个符号，哪里来的“像不像”。结果，他父母给他报的那些美术课，强逼着孩子照葫芦画瓢，一点让孩子释放思想的余地都没有，就像有个标准答案似的，孩子只能不断去靠近他，自然兴趣不大了。

所以今天也给大家提一个醒，如果没找到一个很好的绘画班，还不如不给孩子报。让孩子在家自由地表达，我们做父母的，就是他的观众。但就像我前面讲到的，我们要注意不要给孩子那么多标准，那么多评判，让孩子开开心心地表达就好了。为什么我们要给孩子报一个机构去学习呢？也是希望孩子的自由想法能得到保护，学会自由地表达自己真实的想法。

▋艺术只是呈现形式，最重要的是跨学科学习

我做艺术教育已经十八年了，我最注重的就是“主题课”的设计，这是一种跨学科的学习模式，孩子们要围绕一个主题去思考、去实践，最后再呈现出来。比如前段时间，我的学生就以“北京北京”为主题，去观察北京市的桥梁、城门、道路，上网收集很多资料，最后用绘画、摄影等方式呈现自己对这座城市的看法。这样，孩子学到的就不只是画画，而是一种综合学习的能力，少年商学院举办的很多课题，也是用这种方式进行的。

我们的少年商学院最好正好有一个学习项目，叫“美食梦工场”，我觉得主题非常好。美食是很多孩子非常愿意，都是一些小吃货，以“美食”的形式来打动孩子、诱惑孩子，再把食物结合商业、结合物理等，玩起来，把它艺术化，孩子们就愿意去思考，他的创造力也会不断地被激发（点击此处了解项目详情，马上报名）。

这样的主题课是一个长期的成长过程。在家庭当中，家长得花心思去设置一个主题，比如说我们一起为家庭做一顿饭，这就是一个很好的主题，或者说我们要去旅游，每个人都要做一个安全装置等，这都是一个非常好的主题，可能不会做得太深，但这些都能刺激孩子去思考，去做出来。

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