初中课后服务升级啦，活力校园更精彩~

课后服务是学校教育综合服务的延伸，徐汇区各初中出台课后服务的操作标准和规范，并在开展过程中不断创新，保证课后服务有效、有序、安全，使课后服务不断“提质升级”。

中国中学

课后服务促进校园跨学科学习

课后服务时段给学校的钱学森博物馆之跨学科学习教师指导团队带来了新的活力。“基于跨学科视角下的钱馆课程开发”，将原本“1天”的短期研学活动拓展延伸成为“1年”的课程。每周二下午的课后服务时间，七年级全体学生围绕“科技发展与时代精神”“家国情怀与责任担当”等5个不同的维度，几乎全学科教师参与其中，整个年级的课程不再局限于某种特定的形式，也不局限于特定的行政班，采取了有分有合，动静结合等模式，既有校内通识类课程的科普，主要涉及有关钱学森图书馆相关专业知识的渗透，又有在此基础上的选择性参加钱学森博物馆之跨学科不同模块的深度研究、主题项目设计和规划，更有与钱馆联动，学生分期分批带着研学与专题任务前往实地的探索与互动。整个课程采用集中与分散、校内校外相结合的模式，突破时间和空间的限制，课后服务为钱学森跨学科课程的可行性实践提供了有力的保障。

位育初级中学

特色课程+非遗文化 “双减”之后校园更“燃”

位育初级中学积极拓展校内校外资源，在本校桥牌、排球、科技等诸多特色课程基础上，又引进了上海中钰文化发展中心的非遗文化皮影戏课，既继承了中华传统文化，又丰富了课后服务项目，获得了师生和家长的一致好评。

特色课程加上非遗文化，让学生们的校园生活更“燃”。

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田林中学

乐趣与兴趣并进 学习和思考同在

学校加大课程整合力度，开足各科课程。根据学生发展以及学校特色发展的需求，利用周五课后服务时间开展丰富多彩的红领巾社团活动。不仅让学生能在课后有老师辅导完成作业，还能在繁忙充实的学习生活中放松身心，更能感受到校园生活的乐趣与魅力所在，培养学生德智体美劳全面发展。

学校结合学生成长需求、办学特色、教师特长爱好，创造性地开展丰富多彩的红领巾社团。目前共有20个红领巾社团，其中学术类社团有：心理社、朗诵社、IT社、阅读社；文艺类社团有茶艺社、艺术社、剪纸社、趣织社、刻章社；体育类社团有：国际象棋社、足球社、篮球社、板羽球社、星田舞蹈社。此外，今年又有一批新社团成立，如合唱社、排球社、古筝社、影音编辑社、田林之窗、戏曲文化社。

课后服务是全面落实“双减”政策的良好举措，学校将不断完善和创新课后服务的形式和内容，提高教育服务水平，让校园成为学生成长的沃土。

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田林第三中学

课程赋能助发展  课后服务收获多

“双减”政策公布后，学校立即行动起来，整合各方资源，开出了一张涵盖信息科技、科学探索、艺术、传统工艺、体育、劳动操作等多个门类的课程单，不断丰富优化课后服务。

“我现在特别期待每周五，可以上NEW SCIENCE新科学课，学习做各种有趣的科学实验！”七年级九班的小陶同学说。本学期的每周五下午，在学校的拓展课程教室里，包括小陶在内的30名学生，从不倒翁、拉线老鼠、下滑啄木鸟等传统玩具入手，探索其中蕴含的力学规律和巧妙应用，学习应用规律发明、创新以及进行新的研究。小陶的同班同学小欣则在古色古香的“博喻学堂”里上书法课，在墨香中感受传统文化魅力。

从孩子们的欢声笑语中不难看出：丰富多彩的课后活动，让孩子们更加热爱校园生活。泥塑、书法、油画、乐高、舞蹈、棒球、藏书票、机器人、爱与美食、无人机、足球等精彩纷呈的课程活动，既丰富了学生的课后学习生活，又培养了学生的兴趣爱好。

南洋初级中学

注重素养培育 促进全面发展

学校以校本传统特色课程为基础，挖掘校内外资源，丰富活动内容，满足学生多元发展需求，并将探究性活动向项目化学习转化，培育学生综合素养，使“双减”政策有效落地。

本学期，学校提供五十几门课后服务活动课程以满足学生个性化的成长需求。结合校本化特色课程现有资源，向南洋高中、斜土社区、社会（足球、游泳室内乐等）挖掘资源，通过优化学校科技、艺术、体育传统特色项目，开发拓展社团活动、探究型活动，丰富内容，拓展数量，创新项目化学习的活动形式，不断丰富与完善学生活动项目。已经分类梳理，建立了人文类、艺体类、科技类、动手实践类、社会实践类、心理健康等六大类课程，涵盖德智体美劳等五个方面。

开学初，学校整体构思，提供菜单式活动清单，学生通过网上自主选课，合理分配、统一规划，以学业分层辅导、体育运动队训练、拓展课程、科学探究活动、班队会活动、社团活动等六大板块为基础，构建起立体化、多样化、个性化的课后服务体系，并将它们合理安排在课后服务的时间段内，以提升学生的综合素质，尽力实现课程价值的增值。

市二初级中学

课后服务中的“影子小研究员”

“影子小研究员”活动是市二初中“双减”后，利用课后服务时间，为六年级学生们提供的科学研究学习平台。通过跟随中科院等单位的科研人员进行科研主题的项目化学习。学生以“影子小研究员”的身份体验科学研究的完整过程，并在此过程中发现自己感兴趣的科学研究方向或小课题。

利用课后服务时间，学校科技指导老师负责指导学生完成课题研究。这些小课题的研究，不仅激发了学生对科学的兴趣，让学生掌握基本的课题研究方法，同时也让学生综合素质评价中的课题研究内容更充实。

市二初中还在课后服务时间，参加徐汇区新时代文明实践“美育汇•大师课”活动，区域美育资源走进市二校园，以美育人、以文化人、以美培元，引领市二学生德智体美劳全面发展。

同时，结合原有的影视课程，利用课后服务时间，组织学生开展戏剧团活动。学校将不断努力，让学生了解戏剧、走进戏剧，用戏剧的真、善、美陶冶情趣，不断提升青少年美育素养，培育德智体美劳全面发展的新时代接班人。

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来源：徐汇教育

编辑：陈思宜

校对：叶芳芳

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