祝贺！与千余选手同台竞技，徐汇这所小学9小将斩获全国一等奖！
记者了解到，此次活动结合了国务院“双减”政策以及气象部门加强社会化观测的整体思路，旨在鼓励和支持更多的中小学校建设校园气象站，发挥气象观测在校园气象科学教育中的作用。据统计，全国总计112所学校参与此次角逐，汇师小学派出的9名小将需要和全国千余名选手“同台竞技”，进行为期一个月的观测活动。
好消息传来，不仅孩子们欢欣鼓舞，老师和家长们更是喜出望外。学校的自然老师郑梦洁是孩子们此次活动的指导老师之一，想到期间的一波三折，她感慨道，“阳光总在风雨后，坚持了就会看到彩虹”！
“老将”带“新兵”
再加上一点“小幸运”
这次活动围绕“气象观测，助力防灾减灾”的主题展开，参赛选手需要以小组为单位进行一个月的气象观测并进行数据分析，最后形成总结报告。期间还要涉及到仪器的使用、数据记录对比等工作，对于仍处于小学阶段的孩子们来说可不轻松。郑梦洁介绍，这次参加活动的9名学生中，6名是四年级的学生，同时为了鼓励更多的学生关注气象，学校在后期又挑选了3名三年级的学生共同参与。于是，如何调动每一个孩子的积极性成为了指导老师面临的第一个难题。
（图片为汇师小学提供，均为资料图）
“这些四年级的学生之前参加过一次全国的科技气象类答题活动，拿到了全国一等奖，所以有一定的经验。”郑梦洁与同为指导老师的谢辉考虑再三，将孩子们分为了三组，每组由2名四年级学生和1名三年级的学生组成。“三年级的小朋友在气象方面完全就是萌新，为了让他们的分工更为合理，所以我们采取了2+1的模式，对于三年级学生的任务安排也主要以观察为主，记录为辅。”如此“排兵布阵”充分考虑了孩子们的认知能力，又对他们的实践能力有所侧重。就这样，“老将”带着“新兵”踏上了气象观测之旅。
由于时间比较紧张，在加紧做完前期规划后，孩子们就如火如荼地进入到了一个月的观测期。观测刚开始不久，一天当他们需要使用雨量筒时，却发现雨量筒坏了。“雨量筒是玻璃器皿，可能是因为底部磕到了石头或是其他的原因，导致了破裂，孩子们当时发现之后立即跟我进行了报告。好在学校后勤部门前期就有了充分的准备，后勤老师马上为我们进行了更换。”郑梦洁告诉记者，气象观测有很明确详细的制度规定，数据缺一不可，“虽然出师不利，但是我们非常幸运，开始的那几天都没有下雨，降水量为零，很庆幸并没有影响到我们的观测，通过这个事情孩子们对于仪器和设备也都更加仔细爱护”。
怀揣着热情与热爱
跨过一重重困难与阻碍
活动开始的时候正值一月，为了做好数据记录，孩子们需要每天清晨提前到校，把作业摆放在桌面后，就立刻去实验室取设备，随后去操场进行观测和记录，下午的观测则在第三节课后的托管时间进行。随着春节的临近，天气越来越冷，好几次值班的老师看到天刚蒙蒙亮，孩子们就裹着围巾，穿着厚厚的冬装，蜷缩着手脚顶着寒风到学校进行观测，“有时候刮风下雨，有时候放学需要他们留下观测，他们一次都没有缺席。”看到孩子们的认真劲，老师们都格外感动。而孩子们也从开始的生疏到逐渐熟练，在讲解与实操中真正领会每项仪器的使用、每组数据的意义。有时成功预测到第二天的天气，他们就像押到宝了一样开心。
要填好每天的气象观测表也并非易事。除了要填报一些必要的数据，比如一天的最高最低气温、风向、降水量之外，孩子们还需要对这些数据进行一些简单的分析，可以是对比性质也可以是图文性质，但这对于孩子们来说都颇具挑战。为此，指导老师和家长组建了沟通群，在群里转发一些比较官方的公众号的信息，比如上海气象、上海预警发布等等，让孩子们可以参考一些专业的术语和文字的组织。渐渐地，孩子们熟能生巧起来，从一开始只是简单地对一天里的数据进行分析，到后来慢慢加入了自己的所见所闻所思所想：“今天周一，学校有升旗仪式，天气有点暖和”“今天风有些大，大家都穿上了冬装”等等一些更为生动和儿童化描述出现在了他们的记录中。
就在活动即将进入尾声时，突如其来的疫情席卷了上海，一名小选手被要求居家隔离。“他是今天的观测员呢，这可怎么办？”同组的小伙伴急得团团转。指导老师在得知消息后立即与家长在群内进行了沟通，“能不能互换一下任务，你们两个能不能胜任今天的观测任务？”在得到家长和孩子们的确认回复后，难题迎刃而解。虽是临时互换了任务，但小“观测员”在使用仪器一点也不手生，观测时也有模有样；小“记录员”根据伙伴们上传在群里的图片和测得的数据进行分析比较，记录上传一丝不苟。就这样，在孩子们的通力合作下，他们打赢了长达一个月的“持久战”。
提素质强能力
机会总是留给有准备的“人”
记者了解到，此次汇师小学小将夺冠并非偶然。近年来，汇师小学以“普及气象知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”为导向，依托校园气象站，和上海市气象局、徐家汇街道等单位合作共建，开展了丰富多彩的气象科普活动，大大激发了孩子们从小爱气象、学气象、用气象的兴趣，逐渐形成了气象科普教育特色。
学校成立了由科技总指导、自然教师、班主任共同参与的科技工作团队，采取走出去请进来的方法，邀请专家对教师进行气象科普和培训，帮助教师转变教学观念，促使教师人人成为学校科技特色的实践者，为学校气象科普教育的开展提供了组织保障和人力资源。在气象科普教育教学活动中，教师引导学生共同参与日常的气象观测、记录、天气预报等活动，使校园气象活动常态有序地进行，并组建了气象社团开展小课题研究。在每年的科技节活动中融入了气象、环保等主题活动，学生参与率为100%。
同时，学校借助电子屏、物候之窗、宣传栏、公众号等渠道进行各类气象科普宣传，实时更新当天气象情况、学校气象科技教育动态和成果，在图书馆和科技融创室展示最新的气象科普读物供学生借阅，带动全校师生共同学习，在科技的海洋中学习和成长。
此外，校园环境精心布置，搭建昆虫室、科技融创室、科技创新实验室等科技专用教室，一号楼一楼大厅墙面上的“物侯之窗”展示“当日校园天气预报（最高最低气温、湿度、降雨量等）”和“校园昆虫”，中心花园有“智慧星气象站”“生态池”，物侯园有“空中花园”“创新实践园”，学生可以通过观察、实践、网络平台等多形式、多视角进行探究，为校园气象科普可持续发展，增添了一道靓丽的气象生态风景线。
早在2018年，汇师小学就被评为了全国气象示范校。近年来，学校鼓励学生参加各类科技、气象等主题活动、竞赛，孩子们无论是理论知识还是实践操作都收获了很多，不仅慢慢形成了严谨、科学、细致的科学态度，激发了同学们学科学、爱科学的热情，也让他们认识到气象知识与生活紧密联系，让气象知识不仅走进校园，也走进每一个家庭。
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记者：姚丽敏
图片为汇师小学提供，均为资料图
编辑：陈思宜
校对：王冰倩
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