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美国价值观面面观

2018-02-20 针砭与弘扬

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1,死也是平等的。



在美国阿灵顿国家公墓,无边无际的洁白的十字架,将军与士兵相连,死而平等;


在北京八宝山公墓,师军级上墙,兵团级入房,死了也要有级别。


2,穷也有尊严。


美国某地下了大雪,学校要求所有的学生都要回校,有的家长反对。学校说,这是为了那些家贫无暖气的孩子,他们回校可以有暖气和热汤。一些家长说,你就让家里没暖气的孩子回校就好了,为什么要全部回去?学校说,这样做是为了维护穷孩子的自尊心。


3,照顾弱势人群,你会发现中美有不同的乞丐。


中国的乞丐以儿童、老人、妇女、残疾人为主,很少青壮年; 美国的乞丐以青壮年为主,很少有老弱病残。


为什么?因为美国乞丐是因为懒,而中国乞丐因为穷。


美国政府不养懒人,但供养老弱病残,所以,老弱病残不用去乞讨;中國政府养懒人,老弱病残得不到供养,所以离乡背井四处乞讨。



4,普世价值观。


太平天国时期,一美国传教士来到中国,他看到了匪夷所思的苦难,他得出如此判断:中国最需要的不是现代科技,而是基础文明。基础文明就是契约精神、权利意识和对民主政治和个人自由的理解,这些东西现在被称为普世价值。 意思就是:每个人都应该懂得,除非你还是个野蛮人。


5,让历史发挥它应有的作用。家丑需要外扬。


美国的历史教科书上,对自己的历史越是丢人的事就写的越详细比如歧视黑人、虐待华工等,就是没有几段自己的“伟大成就”。原来美国人是把家丑真实地传扬给后代,以警醒后人决不再犯同样的错误。一切历史都是当代史,给历史整容,会唐突了现实,苍白了将来,弱智了后人,最可怕的是家丑还会不断地重复。


6,第一课学什么?


胡适在美国曾经历过美国小学开学上的第一课,整堂课的内容全是小学生跟着老师大声背诵:“我保证使用我的批评才能,我保证发现我的独立思想,我保证接受教育,从而使自己能够做出判断。”这段誓词是美国第三任总统杰斐逊亲自为美国小学生撰写的。


7,为什么美国不会怕中国。


诺贝尔经济学奖获得者弗里德曼在他的书中写到:不用担心中国偷窃美国技术,因为美国可以很快地发明新的技术;最应该担心的是中国偷窃了美国独立宣言、宪法精神等代表美国价值的东西。当中国开始拷贝这些东西的时候,才是中国强大的开始,那才会对美国构成实质威胁。

退出联合国教科文组织:美国教你什么叫价值观

美国正式宣布退出联合国教科文组织一事,虽然突然,但也不意外。原因就是在奥巴马时代美国政府就放风退出,并一直欠钱。而特朗普甚至早就扬言不排除退出联合国。退出教科文实在也就不值得大惊小怪了。这就是美国第一,这就是美国优先。只要不符合美国利益,只要不符合美国价值观,对美国来说这个组织就没有价值,正所谓道不同不想为谋。

美国为什么退出教科文?这不用猜测。因为美国国务院发言人希瑟·诺尔特在一份声明中已经说的很清楚。他说,“这一决定并不轻率,美国不但考虑到对拖欠会费的忧虑,还认为该组织迫切需要改革,最重要的原因是,该组织中存在针对以色列的偏见。”总结一下就是,第一美国欠钱;第二教科文需要改革;第三世界对美国的盟友以色列有偏见。其实一句话,就是教科文不符合美国的普世价值观。

欠债还钱,这是亘古不变的价值观。按道理,即使退出美国人也应当还钱。可美国人说的很明确,退出的第一目的就还不起钱。也就是说,美国根本没打算还钱。美国优先应当改成美国例外。这才是美国的价值观。

教科文需要改革,这显而易见。因为世界在变,教科文当然也要求新求变。至于如何改革,那就得等下一次教科文请美国人上台主持大局了。否则的话,没有美国的教科文实在是没有多大的意义。这恐怕就是美国人价值观计算。

对以色列有偏见。195个成员国,只有美国能够坚持真理。最有意思的是,被偏见的当事国以色列都没有退出的情况之下,美国却单独退出。可见美国人对自己价值观的看重和执着。

其实,美国退出教科文和退出巴黎协议的道理和原因是一样的。尽管对全球有益,但只要是不符合美国的利益,美国就有权退出不参与。这是美国优先原则所决定的。实际上就是美国有权独立于普世价值观之外。

退出教科文组织,恐怕只是开始,以后美国还有可能退出联合国相关组织。下一个退出的最有可能是WTO。(至于其它的一些相关经贸协议就可以不算了。)因为,WTO的主旨与特朗普的反全球化格格不入,已经对美国失去了价值。

在世界大变革时代,美国的霸权越来越受限,只有退出才是霸权的最佳体现。这就是真正的美国价值观。不过,从另一个角度来看,也体现出了美国的无奈。说明美国已经无力在联合国组织内只手遮天,也只能利用自己的影响力削弱和破坏联合国相关组织的作用和存在。

总之,退出教科文组织,是因为她不受美国控制,是因为她对美国没有利用价值。这体现了美国人的任性和美国优先(应改成美国例外)原则。这是美国人在教世界认识什么叫价值观。

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