别焦虑|比择校更重要的是幼小衔接的习惯培养
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小爱絮语：又到了一年一度火热招生季，一些爱粉娃娃也即将踏入小学的大门，除了选择学校，还有很多幼小衔接的准备需要我们帮助孩子来完成。还记得小爱《幼小衔接，你真的准好了么？》这篇文章吗？时隔一年，我们把当时的采访对象亲子教育专家郑懿请来进行了线上讲座，错过的麻麻也不要遗憾，我们已经把它整理成文章，希望对每个幼升小的家庭都有所帮助。
文字整理：@顺顺妈
今天的分享，第一个就是要大家清楚为什么幼小衔接如此重要；另外，了解的在这个关键的时间点有什么事情是我们要面临的挑战；最后，面对幼升小的种种挑战，我们应该有哪些应对措施。
幼小衔接真的很重要？
无论是聊到什么话题，我都会特别把这样一张图片分享给大家。因为无论大家关心孩子的幼小衔接还是兴趣班，我们的话题都要从这点开始展开。因为在孩子的成长的漫漫长路中，我们不要只看一个点，要看清整个的脉络，这个脉络就是我想帮大家梳理的孩子成长的几个关键历程。
0-3岁：孩子成长的关键期，早教的黄金期。0-1岁，孩子是一日千里；1-2岁的孩子是一个月一千里；2-3岁的孩子就是四个月一千里了。如果错过孩子发展最快的阶段，在幼小衔接阶段，当我们开始施展我们的教育手法时，我们就发现有时候做了很多的努力但不见得能看到一些收效了。当六到十二岁时，收效甚至会更慢。
4-6岁：恰是家长们可以假以教育之手的时候，也许当初我们错过了良机，但4到6岁我们如果做一些更有意义的事情，还来得及把小苗扶正。
6-12岁：对社会的认知在成熟，各方面的技能在成长。到了孩子们的青春期，仅有沟通是不够的，有时候用一些事情的结果来验证原因也是不够充分的；甚至于还来不及看到结果，就会使我们都错失教育的机会。
我们在幼小衔接阶段，不能只是眼睛盯在这一个阶段，而是要放眼未来去看整个的成长脉络。 如果幼小衔接过渡不是很顺利的话，孩子的小学会有种种的不适。我们发现40%孩子都有不适应的情况，甚至还能发现孩子的心理上会变得胆小孤僻、不爱讲话，不会听讲、做作业时拖拖拉拉。生理上有的孩子睡眠不足、食欲开不振、情绪不好。很多家长并没有意识到这是衔接不顺利而造成的。
在这里我特别想强调的是，幼小衔接的过渡，是从生活习惯向学习习惯的过渡。如果家长们能够真正了解在幼小衔接阶段需要帮助孩子的关键性问题，我相信家长们一定能看到孩子们在小学阶段顺利成长的过程。
幼小衔接的家庭将面临哪些问题？
我们作为家长必须要了解到，在幼小衔接阶段，孩子们面临的挑战有哪些。这些对孩子是挑战，也是困难，对他们来说要作出改变，并需要时间训练。
作息时间的改变
小学阶段的早自习是7点40分，早饭需要在家里吃，反推早上需要几点起床呢？小朋友现在能做到晚上八点半刷牙洗脸准备睡觉的，有多少呢？如果不能做到，那么就会面临睡眠不足带来的早起磨蹭、拖拉，没有好的精神去上课的问题。
学习方式的改变
小学阶段老师会要求排排坐、要举手才能回答问题，讲授的内容也不能保证让每个孩子都听懂，因为没有那么多的教具，教学显得相对枯燥。
评价体系的改变
认真听讲、按时完成作业，能每一个步骤都跟上老师的指导固然是一方面，但老师也很在乎最后的成绩单。要提醒大家的是，我们需要帮助孩子面对评价体系的转变。此时的孩已经是具有社会性的小人儿，他已经开始学会寻找和捕捉欣赏的眼光，并投其所好。我们家长需要有一个技能就是让孩子明白，你在我眼里最特别，有一种别人不懂的美。
空间的改变
幼儿园的环境温馨漂亮，但小学就显得相对古板。这些挑战对处于此时的生理成长阶段的孩子可能会是一种冲击、一种影响。
家长们需要做什么？
在小衔接阶段，我们面临的最大的问题是，当我们知道孩子面临的困难与挑战时，却不知道该怎样帮助孩子、该怎么样把我们的想法传递给孩子，以帮助孩子顺利渡过。
如果你的小孩马上就要上小学了，不要去强化这一点：电视不能看了、不能睡那么晚了，因为你要早起了——其实这样会适得其反，会让孩子觉得上学是不是件很可怕的事？
家长需要做更有意义的事，要在生活的仪式感当中为孩子播下一颗种子，为孩子在眼里、在心中勾勒出一个未来完整的图像：
我们可以在路遇时指给孩子看“那些戴红领巾的小哥哥小姐姐多神气呀”，基于事实给孩子客观描述小学是什么样子的，不宜过于美化，也不必说得过于糟糕。我们可以跟孩子说，你是因为很棒很优秀才会去到那所小学，因为你能按时起居、你能听懂老师的话、你还能按时完成作业呢等等。
这些都是我们希望孩子在小学阶段学习到的一些东西，在如此对话的过程中，孩子会充满好奇和期待，也会对自己充满信心，他知道因为我很优秀，未来我能加入到这样一个行列。
需要提前做哪些准备？
心理准备
我们要帮助孩子（尤其是男孩子）从心理上对未来充满期待。对未来有个不远不近的蓝图，我想要的东西通过努力可以实现。这个方法，叫做心理预知。
当我们担心孩子将要发生一些事情，可以跟孩子聊一下接下来要进行的事，请孩子自己说一说这些事情应该做些什么、应该注意什么，也问问孩子是否需要妈妈给出一些建议。对于未来将要发生的事情，即使是一些简短的描述，也会给孩子增加内心的安全感。这个方法其实是适用于帮助孩子（以及我们自己）去学习新课程、适应新地方、认识新的朋友、体验新的环境等等。
要不要上学前班
在幼小衔接阶段，较多被问到的问题是，要不要上学前班呀，要不要学数学呀等等。我想告诉大家的是，数学是生活实践中来的，建议大家在日常生活中通过帮助孩子应用来逐渐灌输，让孩子体验数学在生活中的奇妙作用。可以根据孩子的年龄特点，设计一些数字游戏，比如请孩子监督时间、请孩子在超市里帮忙结账、如何安排购买清单、帮助挑选价格合适的东西、帮忙将买回的东西分拣等。
给孩子做事的机会
大家会发现上小学的时候，有的孩子能跟老师互动得特别好、当上班干部等。在幼小衔接阶段，我们给予孩子机会的多少会带来能力的高低。要想使孩子能力强，我们需要给予他做事情的机会，哪怕需要付出一些代价，要相信，孩子的下一次会做得更好。
了解问题背后真实原因
刚开学那几天，特别关注孩子有没有一下的反应和行为，多花时间倾听，了解行为背后的原因。
习惯的准备
大家要有意识地去了解，如果孩子在课堂上不认真听讲、注意力不集中，到底是怎么回事？我们要用孩子能听懂的话来帮助孩子知道什么叫认真听讲，并对应到孩子应有的具体表现上，比如看着老师的眼睛、竖起耳朵听老师说的每一句话、需要记的地方要自己做一些记录、记笔记要在什么地方画大圈什么地方画波浪线等。
我们需要帮助孩子调动他身体当中多方面的能力同时发挥作用，才能使孩子能够在课堂上认真听讲，截取每个信息。注意力集中不仅是心理上是否愿意的问题，也是身体的问题，其实是孩子精细动作和大动作不能协调导致的，是孩子不能把一个信息顺利地从眼睛、耳朵传递到大脑。
比如说，有的孩子考试时成绩不高，就发现他在读一些内容的时候，一行一行的扫描的多，丢字、漏字、跳行也多，这其实是精细动作方面的一个问题，这方面可以通过一定的训练来得以改善的。
制作作息时间表
我家在孩子四岁时开始使用作息时间表，我鼓励大家花一些时间跟孩子一起探讨到底幼儿园放学后做什么。为什么要把幼儿园放学回来后的时间填满呢？原因很简单，我不希望我的孩子回来就是看电视、玩电脑，我要帮他把时间填的满满的，哪怕是去上课外班、去楼下玩一会儿。
在这个表里，一是为了尽量避免孩子沉迷于看电视，同时孩子也可以在这个表里看到八点半洗漱准备上床、九点到九点半甜美入睡。制作这个表，可以是一项亲子活动，可以是一个电子表格，也可以是小黑板上的图文并茂，总之是和孩子商量着把这个表做起来。
因为是基于和孩子共同商量的结果，执行起来会容易些。大家会发现很多习惯不能形成，其实是因为我们事先没有商量好。在商量的基础上，为了训练一些好的习惯，还可以使用一些二十一天训练法，中间阶段性的任务完成，可以给予孩子一些精神鼓励等。但不要用金钱，可以是鼓励孩子获得一个机会或赢得一种权利，比如选择看电影的座位、选择今晚吃什么菜的权利等。
用这个表的最高目的，也是让孩子在未来成长过程中形成一种自我规划能力，从对每日例常的规划、到对寒暑假的规划、再到对重要事项的规划、对整个人生的规划。
自理能力
要求家长积极配合完成任务，做事专注不拖拉，遇到困难请教别人，设置安静学习环境。
沟通能力
接触更多的老师和面孔，鼓励孩子和新朋友交往，学会分享和宽容、正确地评价别人的优点和缺点，直面自己的优点和缺点、接受批评和奖惩。一个原则：相信孩子可以承担责任、付出代价。
适应能力
提前接触无陪伴课堂，培养倾听和思考过程。
1、 在幼升小的准备上，男孩和女孩的对待可能会有哪些不同呢？
男孩的条理性和计划性还是差些，我们会发现养育男孩困难更多，所以我们要多花些心思在培养男孩的计划性和条理性上，我们前面介绍的一些方法甚至特别针对男孩子的。
在上小学前，家长们要帮助孩子，要给孩子机会去做这些事情：包括睡觉前把衣服叠好，第二天要穿的衣服是什么、放在什么位置，小书包应该怎么摆放等等。要帮助男孩子培养这些基本的习惯。
2、 男孩早上磨蹭怎么办？
磨蹭也是一个特别大的话题，也不光只男孩会如此。我想说的是，我们不仅是希望快速，还有条理性的问题。因为有的时候我们不能等待，所以特别焦急 ，不能看到孩子在玩儿。
如果我们能够站远了看，给孩子内心投射一个很近的未来的情景，明天早上起床大概什么时候穿好自己的小衣服、什么时候出门等等，也许对情况会有所改善。我们要从磨蹭中看到需要帮助孩子成长的地方，不要让孩子错失成长的机会。要把握小事上有小惩罚、大事上有约定，这样孩子就会慢慢形成他们的条理性。
3、 孩子认字方面需要做哪些准备？需要学习写字、认知拼音吗？
我不认为学拼音和认字是幼小衔接阶段的主要任务。曾经有说法，孩子阅读的多，自然会认字。
但需要澄清的是，上小学前，应具备自主阅读习惯。自主阅读习惯就是孩子能够在爸爸妈妈给他们讲故事之外，能够爱上书、爱阅读、能自己读书、能声情并茂并把故事烙印在脑海里。家长要帮助孩子踏上阅读之路，在阅读的过程中帮助孩子拥有了节奏、内容和想象力，在读书的过程中自然而然地留下认字的结果，而不是为了认字而读书。
也许因为没有早上学，在一二年级会觉得成绩不好，但对于智商绝对不应有疑。所以妈妈们要非常清楚，我们到底要把力气花在哪一点上，是简单认识拼音会写字，还是去培养阅读习惯。
4、 孩子是8月29日出生的，入小学会因为年龄小有特别大的差异而导致孩子不自信吗？
不自信跟年龄大小并无关系，并且我认为孩子的不自信往往还投射了家长的不自信对孩子的影响。在四到六岁，我们要帮助孩子做加法，就是说我们要尝试了解孩子哪方面比较有优势，比如对新鲜事物的尝试、胆量、与人合作等等。
还是我们之前讲到的心理预知的方法，当孩子内心充满安全感的时候，他就会表现得更棒。我们要灌输孩子一种你在我眼中有一种别人不知道的特别的美，你入学的时候没哭没生病、你每个作业都按时交，这在你这个年龄已经很棒了。
5、 孩子需要上学前班，或者强化英语学习吗？
我的观点是，不要上小学化的学前班，那样并不会对孩子有什么帮助，尤其是提前学了小学阶段的知识。每个老师都有特别的方法，提前进行那种应试的规范性的记忆并不重要，一二年级重要的是学习上课听讲记笔记以及学习习惯。
我们需要了解，孩子上课时听课的习惯是不是符合老师的要求，孩子的作息能力是不是已经顺畅了。关于英语，我想说的是，在四到六岁一定要学英语，因为语言的学习跟大脑发育有关系，建议大家看一看大小爱玩对我进行的英语学习专访的那篇文章。如果条件许可，我鼓励大家在零到三岁阶段就开始动手英语启蒙。总之，不要让英语成为孩子进入小学后的障碍，要让孩子走上英语的阅读之路。
6、 上公立学校还是上国际学校好呢？
上公立或私立学校的区别就是你未来是否打算让小孩出国留学。我个人而言希望小孩去国外读书，但首先要弄清出国面临的问题是什么？比如，环境、学习方法、交往方式、定义孩子好坏的标准不一样。
我觉得小学做选择还是有点早，如果决定出国，高中要做出明确选择，建议上国际学校或者国际班，因为自己过渡和适应都是比较困难的。
如果觉得国外一切都好，幼儿园小学阶段就上国际学校，可能培养出来的就是个外国孩子，但痛苦的是在中国又怎能培养出纯外国孩子来，既然这样何必纠结呢？
所以我们永远要学会因地制宜，如果我知道孩子是这样的土壤和环境，那我就要知道现有条件下，我该怎么做。比如公立小学校条条框框比较多，要求比较应试，如果这些情形孩子都能对付，那我们的孩子不是很棒吗？
如果想和国际接轨，又不失去本土的优势，享受公立教育资源，那分叉路口是初中之后，还是有机会选择的。但如果小学就上国际学校，是没有回头路可走的。
所以我劝爸爸妈妈不要纠结，在这样激烈竞争的社会，只要我们用正常的心态来面对，其实我们无形中也是在帮助孩子完成这个阶段的竞争和蜕变。关键是家长要有良好心态，了解各个阶段要做什么，提前两年关注幼小衔接，提前四年关注小升初。
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