清华大学崔刚教授国家社科基金项目课题申报经验分享

分享人简介◄崔刚 清华大学外文系教授、博士生导师，语言、心理与认知学科群负责人、语言与心理研究中心主任。长期从事英语教学、心理语言学与神经语言学的研究工作，出版专著10本，以主编或副主编身份参与编写教材16种，40余本，发表论文与教育评论70余篇，译著（汉译英）4本，主编辞书4种。主要论著包括《失语症患者的口语表达障碍研究》（航空工业出版社，2001）、《失语症的语言学研究》（外语教学与研究出版社，2002）、《英语教学理论与实践》（对外经济贸易大学出版社，2006）、《英语教学十六讲》（清华大学出版社，2009）、《当代语言学名著选读》（上、下卷）（与刘润清教授合作）（外语教学与研究出版社，2009，2010）、《中国环境下的英语教学研究》（清华大学出版社，2014）、《神经语言学》（清华大学出版社，2015）、《动态理论视角下中国英语学习者的个体差异研究》（清华大学出版社，2016）。
曾经先后主持与参与多项校级与部级的科研项目。现正在主持教育部人文社科项目“动态系统理论视角下的英语学习者个体差异研究（12YJA740009）”和国家社科基金项目“生成语法框架下汉语布洛卡氏失语症患者的句法障碍研究（14BYY065）”。
申报经历1

请您简要介绍一项您成功申报的课题，包括课题级别、课题名称、申请时间、课题概述、是否结项等。

我于2014年申报并获批了一项国家社科基金项目，课题的名称是“生成语法框架下汉语布洛卡氏失语症患者的句法障碍研究（14BYY065）”，目前该项目正在进行之中。2

该项课题选题的来由？您如何评价该选题的学术价值和应用价值？

该课题来自于自己多年来所从事的失语症的语言学研究，是长期不断研究的一个自然结果。我从1991年在北外读硕士期间就开始失语症的研究，在过去二十多年的时间内一直跟踪国内外相关领域的研究成果，也申请了各个级别的课题开展相关研究，先后采用结构主义语言学的框架对失语症患者（尤其是布洛卡氏和传导性失语症患者）的语音、词汇、句法、语篇等层次的语言障碍进行了系统的描述与分析，与此同时，也感觉到这些研究的局限性，其中一个最大的问题在于，它们不能对失语症患者语言障碍的内在机制进行解释。于是考虑采用生成语法的理论来研究失语症患者的句法障碍。生成语法理论注重语言的生物学属性，以句法为核心，采用形式系统来解释语言的习得和生成机制，因此与神经语言学关于语言障碍的研究具有天然的联系。另外，20世纪90年代末以来，神经语言学研究者也开始把该理论运用于失语症患者句法障碍的研究之中，并且取得了丰硕的成果。这些研究将会为我们的研究提供许多有益的借鉴。
本项目运用生成语法理论，对汉语布洛卡氏失语症患者的句法障碍进行系统的语言学研究。在理论上，它对于我国神经语言学和句法学的研究具有重要的学科意义。把生成语法与失语症患者的句法障碍研究相结合对于揭示他们语言障碍的本质具有重要的意义，因为句法居于整个语言系统的核心，研究句法障碍能够使我们更好地认识失语症患者语言障碍的实质。本项目也为生成语法理论与汉语结合的研究提供了丰富的语言材料，这对于主要采用内省法进行的生成语法研究来说具有特殊的意义，它可以为生成语法提供有效的验证基础，而且在使用这些理论进行解释的过程中我们有可能发现现有理论存在的问题，进而完善这些理论。从实践的角度来看，本研究的成果将为汉语失语症患者句法能力的恢复提供理论依据。数据表明，我国脑血管发病率约为215.8/10万，存活者中50%—70%的病人遗留瘫痪、失语等严重残疾；而针对这个群体的语言障碍的句法研究则能切实改善失语症的诊断及语言康复治疗，具有重要的临床价值。
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您该项课题的研究重点是什么？

本研究以汉语布洛卡氏失语症患者为对象，以生成语法理论为框架，主要研究以下内容：1）患者句法障碍的描述。患者的句法障碍主要表现在哪些方面？与管辖约束理论相比，最简方案能否为句法障碍的描述提供更好的理论框架？ 2）句法障碍产生的原因。现有的各种假说对于汉语患者的句法障碍解释能力如何，还存在哪些问题，而这些问题能否可以通过最简方案的理论得以解决？我们是否可以在最简方案的框架内，综合原有的各种假说，建立一个更具解释力的综合性理论模型？3）失语症患者句法能力的恢复。汉语患者句法能力恢复的过程是否也像西方语言的患者那样呈现出句法树攀爬的过程？这一过程与儿童语言习得是否有可比性？4）对于生成语法的启示。在利用生成语法描述与分析失语症患者句法障碍的过程中我们可以对生成语法本身进行思考，并帮助解决目前汉语生成语法研究中的一些争议。
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您该项课题创新之处在哪里？

本项目采用定性和定量研究相结合的方式，定量研究使用SPSS统计软件，重点分析各种句法障碍发生的数量、频率及其各种障碍之间的相关性。定性研究采用NVivo系统，重点分析各种句法障碍之间的内在关联性，从而确定患者句法障碍的核心问题。在整个研究过程中，我们将与有关的医院合作，采用语料分析的方式，包括共时的横断性和历时的跟踪研究两个部分。横断性研究部分拟录制20位布洛卡氏失语症患者在医院接受检查时的语言材料，重点利用最简方案理论，采用定性与定量的方法全面、深入地研究患者的句法障碍，重点关注汉语本身所具有的一些特殊现象。跟踪研究的目的在于观察患者句法能力恢复的过程，主要关注上述重点汉语结构，全面考察患者对这些结构的产出与理解情况，并与儿童语言习得进行比较。本部分研究从20位患者中选择6位左右进行为期18个月的跟踪。
本项目的创新之处在于：它首次对汉语语法缺失现象进行系统性研究，并对6位患者进行长达18个月的跟踪，并把研究的发现与儿童语言习得进行比较，另外它还将吸收生成语法理论的最新发展成果，在研究规模、深度和广度上都有所突破。另外，在研究方法上，它采用定性与定量研究相结合，尤其是NVivo系统的采用也是本研究的重要创新之处。
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您认为您课题申报成功的关键因素是什么？

我认为课题申报成功的关键因素有以下几个方面：1）研究的选题要能够代表相关领域的学科前沿。要做到这一点，需要我们对相关领域的研究具有全面的了解，把握它的发展过程以及今后的发展趋势。2）研究项目要有足够的创新性。这可以体现在研究内容上，研究项目要抓住该领域目前没有研究或者研究不够充分的内容，也可以体现在研究的视角或者研究的方法上，也就是采用新的视角或者新的研究方法对大家所普遍关注的问题进行研究。3）项目论证科学合理，这就要求研究问题明确、研究方法科学、可操作性强。4）项目研究的理论意义和实践意义突出，在这一点上尤其要具有问题意识，着力于解决目前理论界或者实践领域亟需解决的现实问题。5）要有充分的前期研究基础。
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您对正在准备申报国家课题的同行教师有什么建议？

我个人的建议是，不要为了申报而申报。由于现在各个单位在职称评审等方面都有项目的要求，因此，很多人都急于拿到一个科研项目，因此也就出现了一些急功近利、单纯为了拿到项目而申报的现象。许多人年年申报，结果都不成功。申报课题应该成为自己科研计划的一个组成部分，应该与自己的研究领域和研究方向密切结合。这一点对于年轻的教师尤为重要。当我们在硕士、博士毕业、走向工作岗位之后，要在原有研究的基础上，结合自己工作的性质、环境以及条件，认真思考自己今后的研究方向。研究方向确定之后，要坚持不懈地从事研究。这样在研究的过程中我们就可以顺理成章、自然而然地申报各种课题，这样申报成功的可能性是最大的。
经验访谈1

如何更好地利用国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究项目中的选题指南来进行选题？

选题指南为项目的申请提供了一个基本的选题依据，对此一定要认真研读。但是，也不要因此而禁锢了自己的思想。选题的确定一定要选择自己所擅长的、具有充分前期研究基础的题目，对于许多科研经历丰富的人来说，很多人在选题指南公布之前就已经确定了自己的研究题目，因为这是他们自己研究计划的一个组成部分。在这种情况下，对于选题指南的研读重点要放在对于本年度研究的基本指导思想上，然后以此为指导撰写论证报告。切忌为了迎合选题指南的要求而放弃自己的研究特长，选择一个自己不太熟悉的研究领域。这样导致的结果往往是，既没有充分的研究基础，对相关领域研究现状的论证也不深刻，研究方法的科学性与可行性也会大受影响，这样最终的结果也就可想而知了。
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如何判断某一个课题是否具有学术价值或应用价值？

学术价值的判断和我们从事科研项目中的问题意识密切相关，任何一个选题都要着力解决理论或实践中的实际问题。从这一角度来看，我们可以从以下两个方面来判断课题的价值。第一，在理论方面，该项目是否能够：1）在一定程度上填补某个领域研究的空白点，进而提出新的理论；2）有助于解决目前理论方面的分歧；3）应用并验证目前一个新提出的理论。一个项目要具有一定的学术价值，它至少应该满足上述要求中的一个。另外，在相关理论的选择上，还要注意它们的影响性以及潜在的应用价值。第二，在应用方面，要衡量该项目研究是否有助于解决目前亟需解决的、重要的实际问题。
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国家课题的选题与一般学术论文选题区别在哪里？

两者之间的关键性区别在于，它们的研究规模不同。国家课题的选题围绕一个主题，这一主题又包括多个具体的问题，这些问题之间具有内在的逻辑关系，相互结合构成一个整体。而一般论文的选题则只是围绕一个具体的问题。因此，我们在完成一个项目的过程中可以发表多篇论文，而一个国家课题往往可以被分为好多个子课题。
关于申请书填写1

课题题目常见的问题有哪些？

课题题目在项目申报过程中至关重要，要让评审专家能够通过课题题目对你的研究项目的关键之处具有清楚的了解，尤其是研究的问题和视角。由于评审专家都在相关的领域具有丰富的研究经验，对于国内外的相关研究也比较了解，他们可以很容易地通过课题题目对该项目研究的必要性和创新性做出判断。在评审项目的过程中，我们经常发现一些申请者的课题题目不能很好地做到这一点，最为常见的问题是过于宽泛，让人难以捕捉该项目研究的具体问题。实际上，要设计出一个好的课题题目，我们需要对研究的问题具有清楚的把握，还要对整个的研究思路具有很好的设计。
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项目申请书中的“主题词”的作用是什么？应该如何设定主题词？

主题词在项目数据库中起着检索的功能，标志着该项目研究的核心内容以及研究的理论基础或者理论视角，实际上代表了申请者对于整个研究的具体思路，也就是说，把主题词整合在一起，我们就可以知道申请者要采用什么理论、对什么人、针对什么问题开展研究。这是申请人在设定主题词时应该考虑的，另外，也可以把自己认为最具创新性的、但是又没有包含在上述内容之中的词项加入其中。
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课题论证中的课题国内外研究现状述评及研究意义常见的问题有哪些？

在国内外研究现状述评时常见的问题是只述不评，只是简单地列举相关的研究，并没有对目前研究中所存在的问题做出令人信服的评论。介绍别人的研究是为提出自己的研究问题做准备的，也就是说，要通过对目前国内外相关研究的评述，让读者认识到: 1）申请人对该领域的研究现状，尤其是目前存在的问题具有深刻的认识；2）申请人所提出的研究问题是亟需解决的，这也就为论证研究的必要性和意义做好了准备。
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前期成果的相关程度应当如何把握？

要让评审人充分地认识到申请人已经具备了丰富的前期研究成果，已经为所申请项目的研究做好了充分的准备，而且自己也具有很强的科研能力。千万不要把一些不相关的、没有学术价值的成果列入其中，那样反而会让评审人感觉到你缺乏前期的相关研究成果，只好拿一些不相关的东西来凑数。
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申请书中“完成项目研究的条件和保障”栏目应如何填写？

要从硬件和软件两个方面来论述。所谓硬件是指图书资料条件、学校的配套资金等。软件包括前期的研究准备、一些能够证明主持人科研能力、组织能力事实（例如主持重要研究项目的经验、已有成果的社会反响等）以及其他能够保证项目顺利完成的内容。

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