教育部：2018年，新加坡中三学生将至少可参加一个露营学习活动！
从2018年起，新加坡所有3年级的中学生将能够参加至少一个外部绑定的露营。通过这些课外活动，学生们不仅可以获得户外生存的技能，他们也会重新找回他们曾经在生活中拥有的软实力。
学生们在夏令营中除了被教授生存技能，营地还向他们提供关于社会以及情感处理方面的经验，未来这些经验将会在孩子的成长过程中逐渐发生作用，帮助孩子的身心健康发展。
这些东西都是书本上难以教授的！
晚上回家，孩子可能会和你们分享夏令营中的有趣的故事，朋友之前的友情，以及时光赠与他们的快乐时光。
所以孩子可以在夏令营学习生存技能，在户外享受学生时代独有的美好时光，收获许多关于生活的宝贵的经验与教训，这些都是无法通过书籍或教室来获得的。
在营地的生活，通常需要远离家庭，与同伴共同前进，尝试团队合作，挑战全新的生活，这些都是学习机会。在潜移默化中，露营的孩子们一直在学习，了解这个世界。
露营给学生们提供了一个认识来自不同背景的同龄人的机会。他们生活在一起，团结互助完成露营活动，增进友情，这样使他们能够在丰富的同邻人社交网络里增强社交技能，明白宽容和同情在交往中的重要性。
一个中三学生的经历：
对于中三学生索菲亚·罗斯·迈尔斯（Sophia Rose Meyers），在新加坡（OBS）联合营地期间与另一所学校的同龄人建立友谊是一个难忘的经历。
“最初，我不认为我可以和惠特利中学的同学建立友谊。”丹戎加东女子学院的学生说，因为他们来自不同的背景，但最后他们完全忘记了这些，成为好朋友，一起交流，一起完成各项活动，建立了深厚的友谊。
在营地期间，学生与家人的联系很少。这种情况迫使他们对自己的生活承担起责任。
这个学习的过程是自发的，所以不需要成年人插手，他们自己就可以解决日常的问题。在这个过程中他们必须学会管理个人与团体之间的关系，保证自己在活动中为团体中的贡献。
一个中三学生的经历：
惠特利中学生加格丹迪·辛格（Gagandeep Singh）回忆起他在新加坡（OBS）联合营地的头几天，与队友们陷入沟通障碍。
他回忆说：“最初很难交流，因为我们都害羞，害怕说话。” 时间慢慢推移，“慢慢地，我们开始向队友们展示了我们如何能够在阵营活动中相互帮助，我们之间慢慢建立了信任。”
营训员经常引导学生参加许多他们以前没有尝试过的游戏和活动，如攀岩和皮划艇。它鼓励学生冒险超越他们的舒适区，尝试新的东西。
尝试新活动并不是一件容易的事情，特别是当它涉及到克服恐惧症时。但营地活动中的群体生态为学生提供了一个机会，让学生互相尊重，相互鼓励，保持弹性，不要放弃。
一个中三学生的经历：
对于索菲娅来说，她必须克服她对高处的恐惧，当其中一个营地活动要求她攀岩。 “我很害怕，但是在朋友和营地教练的鼓励下，我进行了攀岩！”
“那时候，我觉得如果我能够克服恐惧，当我到达了墙壁的顶部，我内心的成就感非常惊人。我的朋友和营训练员支持我，并说我可以做到，我真的觉得我可以。”
有些东西是课堂里学不到的，想教会学生正确的生活技能，社交技能，独立自强，就需要走出教室，亲身体会，在这方面，新加坡做得很好。
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