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《新春走基层·新征程 奋斗正青春》丁玉林：修炼“内功” 赋能“双减”
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丁玉林是四年四班的班主任，每天提前到学校备课，是她从教二十多年来养成的习惯。
红山区第十二小学教师 丁玉林：把今天的知识点进行一下梳理，希望经过我的再次梳理在课堂上能够让孩子们有更高的学习效率，达到孩子们学习的最好效果。
早晨八点，沉寂的校园逐渐热闹起来。丁玉林收拾好课本和教具，整理好仪表，激情满满地来到教室。
42岁的丁玉林从教已经二十多年，2021年对于她来说是特殊的一年。“双减”政策落地实施，要求必须减轻学生学业负担，这意味着学校的课堂教学必须提质增效，确保学生在校内学足学好。这对于教师来说，课堂上的黄金四十分钟就变得至关重要。谁想上前面来说一说？任何同学都可以提出你的疑问进行争论，听明白了吗？听明白了！
课堂上，两名学生就同一道题给出了不同的解题方式，台上两个人争论得有理有据，台下孩子们听得津津有味。
红山区第十二小学教师 丁玉林：根据不同的学情和学生特点，课堂上设计的问题也各有不同，课堂上我会让学习能力比较强的孩子进行讲述他的学习方法和理解思路，达到学生之间的互动。一把钥匙开一把锁，为了提升孩子的学习效率，丁玉林在课上针对不同的孩子，采取不同的教育方式，尽量让孩子都能把知识学懂学透。
红山区第十二小学四年四班学生 刘世赫：能在快乐中学习，我也很喜欢这节课，而且老师讲得也非常好，充满趣味性。
红山区第十二小学教师 丁玉林：让孩子们用他们的思维方式去学习，去交流，这样既达到了学会知识，又培养了他们有疑必问，有问必答的学习习惯。红山区第十二小学教师 丁玉林：马上要放（寒）假了，我们教研组想开一个研讨会，研讨一下针对学生期末的学情设计一下学生的综合作业情况。
我觉得我们可以把之前单元试卷后面做的思维导图利用起来，用到我们现在综合复习过程中去。也可以根据孩子们学情的不同。针对性的重难点出一些题。经过30分钟的研讨，老师们初步确定了接下来如何针对学生的学习进度开展复习和作业设计。除了研讨，丁玉林在“双减”落地后还通过参加各类教研培训、加强与同事的交流互动等方式，不断提升自己的课堂教学能力。
红山区第十二小学教师 丁玉林：希望通过自我提升，从而让孩子们在课堂上学到更多的知识和技能，能够在学校里完成这一天的学习和任务，他们就有更多的时间去完成他们感兴趣的事，发展他们更多的爱好。下午四点五十，课后辅导开始了，丁玉林准时来到班级为学生们答疑解惑。
这个边重合之后用这个点，然后用虚线把它画出来，画出来之后我们再画一个直角符号，更方便一些，看明白了吗？看明白了。“双减”政策明确提出学校教育教学质量和服务水平要进一步提升，作业布置要更加科学合理。想保证孩子们成绩不下滑，又做到真正减负，丁玉林着实下了一番功夫。
红山区第十二小学教师 丁玉林：相对以前，“双减”后的作业要求更加精炼，并具有一定的针对性，这要求我长期保持对学生的观察，还有精心挑选每一道题，还有花时间去研磨，才能确定每次作业的精准性和实效性。
红山区第十二小学四年四班学生 霍佳赫：我觉得现在的作业非常合适，在学校都能基本完成，有不会的题可以问老师。抬起点头，注意你的坐姿，你也是，坐直，离（桌子）一拳，注意你的坐姿，注意（保护）眼睛。
在课后辅导过程中，随时矫正学生不良学习习惯也成为丁玉林每天坚持的事儿。红山区第十二小学教师 丁玉林：在家的时候有的孩子是边吃边写，边说边写，这种情况的出现导致有的孩子十多分钟的作业要一个小时甚至两个小时写完，这样就浪费了太多的时间，学习的效率也降低了不少。
为了纠正学生的不良习惯，丁玉林会一遍又一遍地讲解、示范学习规范，一遍又一遍地指导纠正，直到他们掌握方法，养成好的习惯。红山区第十二小学教师 丁玉林：经过这半年的努力和改变，这样的情况已经逐渐减少，大部分学生已经能够认真的完成作业的同时也不再做其他的小动作了，作业完成的质量也得到了很大的提高。在一个小时的课后辅导中，孩子们陆续写完作业，剩余的时间里便拿出课外书读起来。
红山区第十二小学四年四班学生 方明宣：我把所有的作业都给做完了，所以我拿出了这本《装在口袋里的爸爸》来看一看，这里的故事我觉得特别有意思，所以我想利用这些时间把这本书给看完。
红山区第十二小学四年四班学生 张一冉：回家想和我妈一起拍篮球，在家里做点练习题和看看书。趁着这段闲暇时间，丁玉林将前一天发生了小争执的两个孩子叫到了教室外，耐心听他们讲述事情发生的经过，并为他们进行调解。
其实这种事情以后你可以直接和她说，你把我笔盒碰掉地上了，你告诉她，你要是捡起来她跟你说一声对不起，这样（你们两个）就没有多大的事情，没必要（因为这样的事）我们延伸到体育课上抢球，弄得大家每次都不开心。来握个手吧。对不起。对不起。没关系？没关系，没关系。这不就解决这个事情了吗，好了你俩回班吧。
随着师生间非教学共处时段增多，除了关注学生如何拓展全面的、个性化的发展，丁玉林还要关注学生的情绪变化和心理状况。大人眼中鸡毛蒜皮的小事，在孩子简单的世界里却是天大的事。红山区第十二小学教师 丁玉林：可能不经意的一点小事，对于孩子们很重要，所以遇到这样的事情时，我要及时的去处理，不能让这样的事情成为孩子们的阴影，影响他的学习和成长。
晚上六点，孩子们结束一天的学习陆续走出校门，学生胡闰程的妈妈王艳飞找到了丁玉林。孩子就是现在回家不写作业了，（我）突然觉得心里没底了，我们这些做家长的让孩子回家做点什么呢？
对于家长的焦虑，丁玉林也深有感触，自己的孩子刚上初二，身兼母亲与老师的双重身份，让丁玉林更能与学生家长产生共鸣，也更能为他们疏通“关节”。通过丁玉林的疏导，王艳飞对“双减”政策更加理解，对孩子在校学习情况也有了全面了解，同时明确了作为家长她要如何做。学生家长 王艳飞：以后孩子放学回到家我想多陪伴一下孩子，与孩子多做一些亲子的活动，下楼做一些体育运动，缓解一下孩子一天的压力。
像这样的沟通，丁玉林这半年做了很多。“双减”政策的实施，家长是关键一环，如何加强与家长的沟通交流，正成为丁玉林工作的一项重点。红山区第十二小学教师 丁玉林：平时除了面谈之外，我还会利用打电话和微信一些方式与家长加强沟通，（通过这种方式）我也能够了解孩子在家的一些情况，也让家长知道孩子在学校的一些情况，希望我们能够达到家校合一。
晚上七点，丁玉林结束了一天的工作，送走学生家长后，她对班级进行了清扫，这是她每天的最后一项任务。这个假期是“双减”实施后的第一个寒假，丁玉林打算用这个寒假的时间，好好陪陪孩子。红山区第十二小学教师 丁玉林：我想利用这个假期带（孩子）去书店多读读书，陪他做一些户外运动，或者带着他看看他想看的电影。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。丁玉林深知，随着时代的发展，教育理念在不断进步、教育方式也在不断更新。要站在时代的浪尖上乘风破浪，做一名新征程路上的奋斗者，就应该持续更新教育理念，改变教育方式，丰富教学手段，不断修炼“内功”，和学生共同成长。红山区第十二小学教师 丁玉林：在未来我会进一步的提升我的课堂教学质量，让孩子们在课堂上轻松愉快的学会知识，我也会继续坚持针对不同的学生情况设计好每一课的作业，让每一位学生在校时间能够完成学习的任务，实现让学生的学习回归校园，达到在校园“吃饱吃好”的目的，我也会持续的关注每位学生的心理变化，让他们在小学生活更加开心和快乐。
一天的跟踪采访，我从丁玉林老师的身上看到了一名教师对教育事业的热爱，也看到了“双减”大背景下，教师肩上担负起的更大责任。丁玉林老师在责任面前勇挑重担，从提高课堂教学质量入手，在设计好作业上用心，在关心孩子健康成长上用情，达到了让学生“吃饱”“吃好”的目的，发挥了落实“双减”政策主力军的作用。其实，丁玉林老师只是众多默默奉献的教育工作者的一个缩影，正是因为有了老师们的努力，孩子们的未来才清晰可见。新征程上，为奋斗在“双减”一线的老师点赞！
全媒体记者：王心悦
新媒体编辑：毕永宝
一审：曹哲
二审：刘玉欣
三审：刘海妹
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