每天都在花园别墅中醒来！这可能是华农最幸福小猫

花朵轻摇，绿叶细语小猫晒着太阳，同学们休憩阅读……最近，位于学校东区实验楼中庭的全新耕读园地“躬行园”

吸引了不少同学前往“打卡”

这个由师生亲手打造的小天地绿意盎然、自然灵动更有美丽花园和可爱猫屋逛一逛，让人心里暖暖的！

躬行园

学生打卡躬行园这么漂亮的园地是如何建成？其中又蕴含着怎样的丰富内涵？近日，新禾记者到躬行园

进行了实地采访拍摄

大量美图前方放送！

教学楼下建花园！师生亲手打造

据介绍，躬行园占地面积约870㎡，由基础实验与实践训练中心、兽医学院、林学与风景园林学院绘社坊社区营造与自然教育团队三方共建，旨在改善校园景观，为师生提供集耕读教育、科创、观赏、休憩、疗愈于一体的多功能空间，迎接学校办学115周年。

其中，项目的具体设计和实施主要由绘社坊社区营造与自然教育团队（下称“设计团队”）完成，团队成员包括研究生和本科生，其中不乏大一同学。设计研讨、场地放线、物资采购、植物种植……在设计团队负责人、林学与风景园林学院副教授汤辉指导下，同学们将课堂上的理论充分运用到躬行园的建设中，从前期调研设计到后期运营维护都亲力亲为，完成了一堂别开生面的耕读教育实践课程。

团队学生在进行植物养护

汤辉告诉记者，针对东区实验楼中庭空地原先绿地植被单一、景观陈旧、使用率不高等问题，团队根据基础实验与实践训练中心功能及师生需求，基于“共建+共享”理念，通过丰富植物种类、运用多样化色彩、引入模块化物料箱等措施，按“缤纷花境”“感知乐园”“植趣盒子”“知鱼乐处（读书角）”四大区域建设，在实验楼下打造了一座多彩美丽的花园。

如今的躬行园内，五彩斑斓的花境与热带植物相映成趣，蓝色物料箱巧妙拼装成了座椅与花池，还有白色石子路上建起的猫屋和昆虫屋，园艺操作台上错落有致的植物，水生植物区内共生的游鱼与铜钱草，都展现了可持续材料与美学的融合，更传达着人与自然和谐共生的理念。

花园内景同学们介绍躬行园设计

汤辉（左）指导学生在园内工作

“最直观的就是改善了附近实验团队师生的办公环境，也为学生提供了一个学习与聚集的场地。特别是附近的第四教学楼承办大型考试的时候，这里就成了考生们休憩复习、缓解压力的场所。”汤辉表示，除了直观的空间感受外，园内丰富的自然生态也为专业教学实践提供了素材。在现场，新禾记者还采访了一位兽医学院研究生。她所在的实验室就位于东区实验楼一楼。“躬行园建成后，我们实验室的环境好了很多，让人心情愉悦，谢谢参与建设的老师和同学们！”她表示。
点击视频，跟着小猫逛花园！

 猫屋： 在实地调研时，团队发现这里每天下午都有两只小猫出现。从生物友好、包容性设计的角度，经征得场地管理单位同意，团队选择了一处较为隐蔽的位置安装了一间猫屋，供小动物休憩。团队表示，希望通过动物景观的设计，传递人与动物友好和谐相处的理念，同时也对师生起到放松身心的作用。

“通过色彩、气味、质感、味道、声音及动物生境的营造，躬行园能够作为一个自然疗愈的空间载体，实现生理与心理的双重疗愈。同时，因其丰富的生物多样性，躬行园也是一个自然教育的天然实验室，同学们能够在其中观察植物生长，研究昆虫习性，亲身体验生态系统的精妙复杂，投入到生物多样性保护的实践中。”汤辉表示。

耕读教育：纸上得来终觉浅

“我们班的同学只要有时间就会来到躬行园参与建设。”2024级风景园林专业本科生廖敏茹深度参与了植物景观布置与种植工作。她表示，以实践者的身份参与到项目中，对学习专业知识有很大帮助。

“纸上得来终觉浅。在建设的过程中，我能感觉自己的专业知识不断夯实，也对专业本身有了更多实感。”2022级园林专业本科生招楚姗表示，“躬行园凝聚了我们的汗水，希望接下来我们不仅只是把它建好，更要一起把它维护好。”

团队学生建设躬行园
团队学生在搭建猫屋2022级风景园林专业本科生黄思艺参与了猫屋的建设。“住在这里的可能是华农最幸福的小猫，”她笑着说，“用我们汤老师的话说，这些小猫坐拥大花园。”参与项目建设，也让她对设计的意义有了更多体会：“项目建好后，看到有很多人在这里看资料复习，我真正感受到原来好设计真的会惠及所有群体，包括人和动物。”

2024级风景园林专业硕士研究生陈梦玥参与了场地布局规划。看到项目落地使用，她心里除了满满的成就感外，更多了一份责任感：“希望这里能够成为全校师生的一个疗愈空间，也希望以后在这里开展更多自然教育活动，让躬行园发挥更多作用。”

花园里的实践教学1909年广东全省农事试验场及附设农业讲习所创立之时，便一直秉持“人才培养、农事试验、技术推广”三合一的办学理念。115年来，华南农业大学始终坚持推广耕读教育，在人才培养中注重“耕读并举”、知行合一。在汤辉看来，躬行园的建设，就是耕读教育在专业教学中的一个生动体现。“耕读教育是农事劳动跟知识获取相结合的教学教育方式。我们的项目建设涉及到的园林植物的耕种、种植，包括植物的选种选择、搭配和养护等，其实也都是农事劳动涵盖的内容，都在潜移默化地向同学们进行知识传达和专业培育。”汤辉说。

农事训练

耕读教育在华农有着扎实的基础。据基础实验与实践训练中心介绍，2013年，学校在全国率先面向非农科专业开展耕读课程教学，建立10个训练站，项目内容涵盖耕、种、管、养、收，推进耕读教育与劳动教育、思政教育、专业学习和毕业实习有机融合, 年均服务57个专业5000多名学生，促进跨学科交流，践行新农科育人理念，增强大学生“知农、爱农、兴农、强农”的责任心和使命感。2022年，学校印发《关于加强耕读教育的实施意见》，成立耕读教育工作领导小组，进一步加强耕读教育的体系设计和组织实施，并将耕读教育教学成果纳入学校教学成果的评奖范围，为耕读教育实施提供了更多支持和激励。

“对于教学而言，躬行园项目会成为专业教育课程中一个很鲜活的案例。最关键的是，对于学生来说，开展这样的实践课程，能够帮助他们建立对自然的情感，看到专业对社会服务的重要意义，更加坚定专业学习的信心和热爱。”汤辉说。

躬行践履，耕读成长

这么漂亮的躬行园

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文 | 新禾融媒体工作室 刘泳辛 鄢钰涵图 | 新禾融媒体工作室 卢晓晴 钟锐 往期图库 部分图片和视频素材由团队提供  微信编辑 | 新禾融媒体工作室 刘泳辛
初审 | 费思迎复审 | 陈芃辰终审 | 钟耿涛

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