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语文课件PPT应该怎么做?我太难了……

画生&天奇 老秦 2022-10-22



7天死磕一页PPT,这里是王牌P计划。

因为我们坚信,将一张PPT迭代修改100次,比闷头重复练习100张,收获要多100倍。

什么是「王牌P计划」?——请戳《王牌P计划介绍》

什么是「迭代化精进」?——请戳《迭代的3种境界》

本期选自王牌P计划第2期「A任务」。

A任务取自某语文课件里很常见的「人物形象分析」页面。

制作背景和要求:

  • 项目背景:某中学语文老师将要参加一场讲课比赛,给学生讲解文言文《曹刿论战》,其中有一页是分析曹刿和鲁庄公的人物形象
  • 页面比例:4 : 3
  • 内容要求:文字可进行优化和精简提炼,但信息需保留完整
  • 相关素材:根据设计需要,自行搜索


思路分析


件类的内容做起来并不简单,比如这个任务的文字内容很多,不仅考验一个人的视觉化呈现能力,更考验信息提炼能力。


本期教练 @画生@天奇 恰好从视觉呈现和文字提炼两个角度给出了自己的思考,希望能对你有启发。


这一页是两个人物的形象对比。当去了解这篇课文之后,会发现,对鲁庄公的评价并不只是在说他治国理军无能,他其实是贤明的君主。

所以在提炼这一页的信息的时候,曹刿的「远谋」,鲁庄公的「鄙」和「贤」都需要作为结论较为显眼地展示出来。


另一个麻烦事儿是,这里的句子长短不一、结构相异,是在做排版时很郁闷的情况之一,那怎么办?


改!


在不影响原来意思的情况下,对语句进行改造,同义词替换,统一结构,可以得到这样一个结果:



精简之后,不光是长短统一了,因为结构的一致还有一种顺口溜的感觉,给课堂增添一些趣味。


最后,共设计了下面3个版式:







这一页其实处理起来非常困难,因为里面包含的内容太多了,最重要的是字数还不统一。


人名不一样长,底下的论点不一样长,数量还不相等,就像吃饭被噎着一样,让我极其不爽,那怎么办呢?

我觉得作为一个PPT选手,是需要掌握一些文案技能的,比如当我们一直盯着这些话后,就可以提炼出两句核心的话:
  • 曹刿,是一名有「远谋」的爱国军事家
  • 鲁庄公,是一名缺乏军事才能的明君


而整个文章有四个时间节点,对应了二者不同的行为:
❶(曹刿)请见VS见刿(鲁庄公)
❷(曹刿)问战VS答刿(鲁庄公)
❸(曹刿)参战VS用刿(鲁庄公)
❹(曹刿)论战VS问刿(鲁庄公)

综上,我们可以将文案进行这样的提炼:


这样再去做设计,就很舒服了,PPT上比较简洁,不会让学生的注意力在PPT上,而是在老师身上。

这是提炼之后的设计效果:


如果以上是如何快速完成一页PPT,那么接下来的内容,就是如何优化一页PPT。


第一步,可以对正文部分进行优化,在我脑子里有个公式:设计 ≈ 制造对比


所以我们可以把下方的文字进行一些处理:



这样看起来就会丰富一些,替换后,就是这个效果:



当有了这个思路后,可以再对人名进行一些处理



作为课件呢,最重要的一点就是——
多大?要大的让最后一排也能看得清。
于是我就选择了字最大的一版:



拿到投影仪上测试了下,即使灯光很亮的环境下也可以看清:



决定风格的,大概是字体、配色、背景这三块。

同样的排版思路,比如我们换个字体和配色,还是两种配色,但不像红蓝那么对比强烈的话,就会是另一个模样:



有点中国风,那索性就再加点山、云、印章等元素:



但现在页面的上方还有点空,怎么办呢?


这份PPT讲的是《曹刿论战》,曹刿和鲁庄公都说了一些话,这么多的文字,就是现成的素材。



摘录出一些放在页面上方,淡淡地存在就好:



最后,感觉还差点东西,正巧瞥见了素材库中的一片云,加上:



齐活儿~



学员作品


除了教练,本期各位学员也从各个角度出发,做出了很多不同风格的设计。


我们在看这些作品的时候,思维也不要局限于刚才所给的教学课件,完全可以把思路打开。比如:

  • 如何通过设计表现出人/事的对比关系?
  • 有哪些常见的中国风设计元素?
  • ……


这样去看,相信你得到的启发会更多。

以下,是王牌P计划第2期「A任务」学员作品展示。


@晓儿-A-培训


@晓儿-A-培训


@晓儿-A-培训


@晓儿-A-培训


@晓儿-A-培训


@晓儿-A-培训


@家琛-A-学生


@家琛-A-学生


@家琛-A-学生


@suge-A-课程


@suge-A-课程


@卡卡罗特-A-柳州


@卡卡罗特-A-柳州


@基本无害-A-杭州


@基本无害-A-杭州


@改蝎-A-汽车


@改蝎-A-汽车


@改蝎-A-汽车


@邢遇-A-山东

@空白格-A-福建


@空白格-A-福建

@空白格-A-福建


@空白格-A-福建


@晓宇-A-爱好者


@晓宇-A-爱好者


@晓宇-A-爱好者



篇幅所限,以上仅展示部分作品,如有兴趣看更多作品,可通过以下方式获取:



先「举三反一」地练习,才能「举一反三」地实战。

这个就是「群体式学习」的威力,相互切磋,相互点燃,一个人走得快,一群人走得远。



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