小联微评第66期∣陈筱宇：“区块链+”高校管理服务之畅想
【小联微评】特邀我校辅导员和同学们，从他们的视角“微”观时政，“评”论热点，和我们一起分享他们的立场、观点和态度，也为同学们更好地认知、理解社会热点问题，提供向导与参考。
“区块链+”高校管理服务之畅想
学生工作部 陈筱宇
一、 “互联网+”的时代
你是什么时候跟互联网有了第一次的亲密接触？对于90后和00后的互联网原住民来说，这个问题似乎不是个问题，貌似大家与社会接触起面对的就是“互联网+”的时代，共享经济、网络直播、抖音等应用如火如荼。我们把时间往前推数十年，我们这些“80后”穿着鞋套进中小学的计算机机房，用着“286”的电脑，后来，有了黑白屏幕的手机，但依然没有网络，我们用短信一条条聊得不亦乐乎......互联网改变了世界，更改变着我们学习、生活和工作的方式。数十年前的我们，不曾想过今天的互联网是如此改变着我们的生活，就如同在上个世纪的人们不会想象工业革命时代之后机器带来的世界变化。而今天的我们，面对着物联网、区块链、以太坊等新生名词，是否应该有所学习了解以便更好地面对未来的世界？
二、 “区块链+”的时代
首先，区块链是什么？在“互联网+”的时代下，人们可以实现信息的快速生成并传递到世界的任何一个角落，但始终不能实现价值的点对点转移。所谓价值的点对点转移指的是，在网络上以每个人都确认的方式将某一个部分的价值，从一个地址转移到另一个地址，而原来的地址减少了被转移的价值，新地址增加了被转移的价值。而问题在于，我们在缺少信任共识的机制下，与不熟悉的对方进行价值转移时，如何保证交易不被破坏或欺骗？区块链的技术正为解决该技术提供可能。
2008年，就是北京奥运的那一年，一个叫做中本聪的人发表了一篇文章，阐述了他对比特币这一电子货币的构想，区块链技术就是比特币的公共账本。它具备着去中心化、分布式、不可篡改、数据共享、加密安全等特性，实现了参与者在不建立信任关系的情况下，也能够通过一个统一的账本确保资金和信息的安全。
很晦涩对不对？那我们换一种方式来理解。举个例子，为什么买家愿意在淘宝上购物？因为买家看中一个东西，拍下后，钱是先打到支付宝中去的，卖家发货，买家收货确认后同意支付宝将这部分钱支付给卖家，完成交易。再举一个例子，为什么人们愿意把钱存到银行，因为大家相信银行在个人需要时，输入密码就可以取出钱，这里的“支付宝”、“银行”都是一个“中心化”的机构。假设一种极端情况，某天天上掉下一个大陨石把支付宝的服务器全部砸碎，或者把某家银行记录客户信息的工具全部销毁，那么谁能证明在淘宝中的某笔交易是存在的，谁能证明大家存在银行中的钱是存在的？
我们假设一个小型城市，在这个城市中有且仅有4个人，甲乙丙丁，没有其他任何机构（去中心化），大家拥有同一个账本系统，每个人都可以在账本中进行记录（分布式记账），并进行竞争记录（比特币挖矿），城市赋予优先记录的人一个奖励（比特币）。某一天甲借给了乙1元钱，甲在账本系统中优先记录“我借给乙1元钱”， 并打上了自己的印章和记录时间（密码学技术和时间戳），获得了城市赋予的奖励（比特币）。这时乙、丙和丁都在同一个账本中看见了这条信息的内容和时间，都认可了信息和同意奖励。即使不需要一个专门的机构（中心化），整个城市都认可这条信息（数据共享），任何人企图篡改都会被其他人发现（数据安全）。区块链就是一台创造信任的机器，解决了信任共识的问题。它不需要一个中央机构来鉴定某一笔交易或数值的存在，只需要分布式账本技术，依靠一个在这个系统中人人都认可的一条完整的交易链条，形成全网唯一的一条主区块链。
三、“区块链+”的应用探索
我认为，区块链最大的魅力不在于其改变世界运作规则的能力，而在于其赋予了我们各个领域行业自由发展的潜能。由于区块链的去中心化、透明高效、成本低以及数据的安全性保证，在这些方面有需求的行业都有可能使用到区块链技术。
“区块链+”高校管理服务方面的探索。高校中，大家往往会有各种困惑，学生在进行综合考评时，在不同部门、单位活动中获得的荣誉得跑不同的部门开具证明，不同部门系统中的学生信息数据无法共享；学历造假、学术不端论文造假、求职就业简历造假，对于用人单位的人才选拔也造成了一定困难；教师的公开课及各类教学资源，公布在网络上也缺乏知识产权的保护。
区块链技术最重要的功能就是加密和共识算法建立了信任机制，保证了数据的不可篡改和安全性，实现了数据的完整性、真实性和一致性。试想，运用区块链技术，高校师生的各项信息都可以自行通过云端进行动态更新，通过密钥的生成形成个人私钥，高校掌握公钥，这样既解决了上述问题，又保证了数据的安全和一致。在教学过程中，教师发布个人的教学资料在区块链中，发布的同时分布于此区块的各个节点中，并盖上自己的时间戳证明，保证了发布者的权益不受侵犯，同时保证区块节点上的学生们能够查询、学习该内容。学生在学习的过程中也可以随时参与资源的更新，补充完善教学资源内容，并盖上自己的时间戳，通过集体的力量将教学资源得到最大化的利用和优化。在学术领域，运用区块链技术，每位老师或学生科研过程的每一个步骤或数据，都在区块链上留下了时间和发布者的证明，其公私钥技术又可保证科研资料的保密性、真实性及不可篡改性，有效杜绝了学术不端和论文造假行为。运用区块链技术，高校各个部门可将新生入学后的学习、工作、科研、获奖等情况记录在同一个区块中，对其进行逐项认定后确定下来，避免了在毕业求职时的简历造假问题。在信息查询方面，区块链上公开的信息可供任何人在任何时间、任何地点进行查询，保密信息通过公私钥进行查看，技术保证了任何人、任何机构都不可能毁坏或篡改任何信息，完整的时间戳记录，保证了信息的公开透明。
当然，区块链的技术远远不止这么简单，受制于篇幅，这里只能简单介绍一点点内容，区块链在我国还处于一个“婴儿”阶段，基础设施条件尚不成熟，不具备大规模推广的价值，在高校教育管理服务方面的应用更是处于概念推广期和探索阶段，如果大家有兴趣，可以自行阅读区块链的相关书籍，尝试设想区块链将来在各个领域方方面面的应用。我始终相信，在周边的信息和金融服务都在发生着变化时，你今天的一点点阅读和思考的时间，能够帮助你更好地理解一个新的登记权利、转移价值的方式，更好地拥抱未来崭新的世界。
【小联微评】将每周定期推送微评文章，欢迎大家围观点赞、阅读转发！也欢迎广大老师和同学们积极投稿！
投稿邮箱：845598409@qq.com
来源：福建师范大学学生工作部（处）
责任编辑：郑颖涵
近期热门文章：