小联微评第111期 | 姚川：从华中农业大学告别“保姆式”迎新谈起
数学与信息学院 姚川
日前，一篇光明日报《不接送、不包办：华中农业大学告别“保姆式”迎新》引起网友热议，也更引起很多大学思政工作干部朋友圈大量的转发，华中农业大学的新生报到日不同于其他高校人声鼎沸，红旗招展，车水马龙的热闹。校方做到“今年新生报到，学校一改往年一对一服务、一对一陪护的“保姆式”做法，不再前往火车站接送新生、不再设立集中报到点、不再专人陪同进宿舍、不再包办新生生活安排”，意在唤醒新生的独立意识、营造育人氛围，让新生从进大学第一天开始自我教育、自我管理、自我服务。
当然华中农业大学之所以能做到接站点不设点迎新，校内不设报到点，一方面是依托于互联网技术和智慧时代的发展；另一方面，这些00后新生们出生即生活在网络信息时代的环境中，他们极其熟悉互联网工具的使用和在虚拟空间的信息交流。生在在快速变化的网络时代的00后们，具有思维活跃、依赖性强、突出自我的等个性特征，与网络空间的活跃个性不同的是线下的大一新生们有的甚至请假不敢打电话给辅导员，校内生活的安排依然还要父母的“保姆式”安排处理。
已经进入大学校园的他们在大学校园表现出环境不适应、人际不和谐、学习不适应等问题也越发受到社会的关注，00后的新生群体在独立意识的重要性突显出来，作为高校思政工作者，应立足00后新生群体的心理特质，对其独立意识进行系统分析和有效引导。
（一）独立意识是新生健全人格的基础
健全人格的最简单的定义就是人格的正常和谐的发展，是各种良好的人格在个体身上的体现。学者们普遍认为健全人格是多层次、多水平的概念；首先，人格独立，自尊自信；其次，能充分发挥潜能，实现有意义的创造性生活；再次，接纳他人，人际和谐。
新生独立意识的完善是塑造其健全人格的前提和途径，新生要能意识到自身是独立个体，具备独立意识并使之不断发展完善，才能更好进行自我教育，进一步挖掘自身的潜能，培养自身的品质。
独立意识的完善还能提升新生面对新环境的心理承受能力，增强其应对心理风险波动的能力，形成本身独有完善的审美观，价值观，能够以成熟、稳重、乐观的心态面对生活和学习的各种问题。
（二）积极培育00后新生独立意识
华中农业大学告别“保姆式”迎新的改变是为“新生代”而做的，迎新就是一场育人大课，作为思政教育工作者的我们要有意识地趁早进行00后新生群体独立意识的针对性培育和引导，践行三全育人的理念，大力开展符合高校实际的新生自主性的教育活动。首先，通过线上新媒体网络和线下活动宣传，发动新生，使新生在思想上充分认同自己的主体性地位；其次，要让新生通过多样社会实践活动，丰富本身阅历，增加自身能力，提升人格魅力；最后，强化00后新生自主教育引导，塑造其自我管理意识，让新生在实践中意识到自我管理的必要性，逐渐学会自我组织、自我引导和自我协调。
出生、成长于互联网时代的00后新生，虚拟网络空间成为他们寻求精神寄托、情感归属的场合，但这里却也成为一些00后新生精神空虚、自我迷失的地方。进入大学后的他们在创造性，抽象思维和认知水平上有着独特的互联网思维和印记，思政工作者只有立足于实际，才能卓有成效开展培育和引导工作，促进他们独立人格健全发展。
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来源：福建师范大学学生工作部（处）
责任编辑：郑颖涵
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