特别关注 | 本科教学工作审核评估就要开始啦,NUISTers必看!
审核评估是看南京信息工程大学是否达到了自身设定的目标,对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。
目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。
让你遇到更好的NUIST~教学审核评估工作马上就要开始啦!这是关乎南信大的大事儿,需要我们每个人的共同努力。
有关审核评估,你需要GET这些:
指导方针:
指导思想:
“一个坚持”
坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”;
“两个突出”
突出内涵建设,突出特色发展;
“三个强化”
强化办学合理定位,强化教学中心地位,强化内部质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。
考查内容:
专家组根据审核评估实施办法、审核评估范围和审核评估操作规程,在审核学校《自评报告》、《本科教学质量报告》及《教学状态数据分析报告》基础上,通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式,对学校教学工作做出公正客观评价,形成写实性《审核评估报告》。
1专家进校后主要的考察方式有哪些?
专家一般采用六项考察技术,即深度访谈,听课看课,校内外考察走访,文卷审阅,问题诊断,沟通交流。
访谈形式上以一对一的访谈为主。访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位人员以及退休人员。
听课看课的方式、时间可由专家灵活掌握,可能听一节完整的课,也可能只听10分钟,还可能专家不进教室,随时巡视教师课堂教学、教态、查看学生到课、学习状态等内容。一般每位专家听课门数不少于3门。
每个单位的走访时间一般在1-2小时之内,参加人员一般是单位的领导,必要时可请相关人员参加。走访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查看部分资料等。必要时会安排对学校所在地区的用人部门的走访。
5 审核评估专家组如何查阅资料?(1)由于查阅资料工作量很大,可以先进行粗略浏览,然后根据专家的分工,按评估方案的要求逐项进行查阅。
(2)在审阅资料过程中,如果遇到某些不太清楚的问题时,可以请学校有关部门的负责同志做进一步的解释,也可以请学校提供进一步的补充材料。(3)如果材料中的关键和重要数据或者对评估结论有影响的内容出现矛盾或存在疑问时,专家组会仔细认真核对,并要通过其他调查手段查清、核实。(4)专家还可以根据需要临时调阅一些补充材料,如:学生的作业、实验报告、课程设计、毕业论文,教学进度表、教案或讲稿等。按教育部的要求,一般每位专家须调阅2个以上专业的毕业论文(设计),不少于3门课程的试卷和试卷分析报告以及不同年级的人才培养方案。
重点:
重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。1. 学校人才培养效果与培养目标的达成度;2. 办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度;3. 教师和教学资源的保障度;4. 教学和质量保障体系运行的有效度;学生和社会用人单位的满意度。1.办学定位
2.培养目标
3.人才培养中心地位
师资队伍
1.数量与结构
2.教育教学水平
3.教师教学投入
4.教师发展与服务
5.教师教学业绩成果考核
教学资源 1.教学经费2.教学设施
3.专业设置与培养方案
4.课程资源
5.社会资源
培养过程 1.教学改革 2.课堂教学 3.实践教学 4.第二课堂学生发展 1.招生及生源情况 2.学生指导与服务 3.学风与学习效果 4.就业创业与发展质量保障 1.教学质量保障体系 2.质量监控 3.质量信息及利用 4.质量改进自选特色项目学校自评
专家进校考察(coming soon~)
各类座谈会
考察实验室、图书馆等教学设施和生活设施
查阅部分学院的教学计划、教学大纲、教材等有关教学资料和管理文档
结论审议与审核报告发布
教师在审核评估中的重要性
2.教学资源课程资源 3.培养过程教学改革课堂教学实践教学
间接考查教师的审核要素共8个,占总要素的33%
1.定位与目标培养目标
人才培养中心地位
专业设置与培养方案
第二课堂
NUISTers是最大受益者啊!以评促建,促进学校更新教育观念,明确发展方向和目标,深化教学改革。促进学校不断改善办学条件,加强教学管理,建立自我约束、自我控制机制,完善内部质量保障体系。学校社会形象和地位不断提高,为广大学子创造更多的就业机会,更好的发展前景。
所以,专家进校考察期间我们应该如何做呢?
(敲黑板画重点了啊)
积极参与学校迎评活动准备参加问卷调查或座谈会上课、自习开启超学霸模式文明礼貌 形象端庄……
当然小龙知道大家一直都是如此将优秀作为一种习惯啦~
让我们一起展现更棒的NUISTers风采!
预祝评估顺利获得好成绩,期待更好更强的南信大,期待更好更美的你。
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